Региональный информационно-исследовательский проект «Каша-еда наша»/5 — различия между версиями

Материал из Вики ЦДО
Перейти к: навигация, поиск
(О выборе профессии)
(Организаторы регионального информационно-исследовательского проекта)
Строка 23: Строка 23:
 
| style="width: 50%; background-color: #fffff0; border: 1px solid #000000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 
| style="width: 50%; background-color: #fffff0; border: 1px solid #000000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
  
=<p style="text-align:center;font-size:70%;color:#473C8B;">'''Организаторы регионального информационно-исследовательского проекта'''</p>=
+
=<p style="text-align:center;font-size:70%;color:#473C8B;">'''Цели и задачи профориентации '''</p>=
  
  

Версия 06:51, 24 мая 2018

Главная страница О здоровом образе жизни О выборе профессии План Проекта Итоги Проекта Рефлексия

О выборе профессии

109.png

За последние несколько лет в нашей стране произошли коренные перемены экономического характера. Научно-технический прогресс диктует определенные требования к человеку XXI века. Общество нуждается в экономически грамотном человеке, способном сочетать личные интересы с интересами общества, деловые качества – с нравственными, такими, как честность, порядочность, гражданственность. Перемены, коснулись и образования: изменилась концепция воспитания и обучения будущего поколения.

Пробивающие себе дорогу новые принципы личностно ориентированного образования, индивидуального подхода, субъективности в обучении потребовали в первую очередь новых методов обучения. Обновляющейся школе потребовались такие методы обучения, которые бы реализовывали принцип связи обучения с жизнью. Очень важно, чтобы выпускник общеобразовательной школы, определяя свою дальнейшую трудовую деятельность опирался бы на экономические знания, заложенные в образовательном учреждении.

Цели и задачи профориентации

Порядок проведения регионального информационно-исследовательского проекта