Флешмоб «Мой дневник благодарности» — различия между версиями
User (обсуждение | вклад) |
Helen (обсуждение | вклад) |
||
| (не показана одна промежуточная версия 4 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
|[[Флешмоб «Мой дневник благодарности»|Главная страница]] | |[[Флешмоб «Мой дневник благодарности»|Главная страница]] | ||
|[[Флешмоб «Мой дневник благодарности»/1|Мой дневник благодарности]] | |[[Флешмоб «Мой дневник благодарности»/1|Мой дневник благодарности]] | ||
| + | |[[Флешмоб «Мой дневник благодарности»/4|Книга добрых дел]] | ||
| + | |[[Флешмоб «Мой дневник благодарности»/5|Видеоролик]] | ||
| + | |[[Флешмоб «Мой дневник благодарности»/6|Таблица участия]] | ||
|[[Флешмоб «Мой дневник благодарности»/2|Рефлексия]] | |[[Флешмоб «Мой дневник благодарности»/2|Рефлексия]] | ||
|} | |} | ||
| Строка 15: | Строка 18: | ||
'''Цели и задачи Флешмоба''': | '''Цели и задачи Флешмоба''': | ||
| − | Цель Флешмоба - формирование у обучающихся | + | Цель Флешмоба - формирование у обучающихся представления о добре, доброте, о хороших, добрых поступках. |
'''Задачи:''' | '''Задачи:''' | ||
| − | <br>* научить обучающихся | + | <br>* научить обучающихся нравственным понятиям, таким как: доброта, вежливость; |
<br>* воспитать взаимоуважение, вежливое обращение к окружающим; | <br>* воспитать взаимоуважение, вежливое обращение к окружающим; | ||
<br>* развивать творческие возможности обучающихся (детей-инвалидов); | <br>* развивать творческие возможности обучающихся (детей-инвалидов); | ||
| − | <br>* побуждать обучающихся | + | <br>* побуждать обучающихся к самовоспитанию нравственных качеств. |
'''Участники Флешмоба''': | '''Участники Флешмоба''': | ||
| − | К участию во Флешмобе приглашаются | + | К участию во Флешмобе приглашаются учащиеся образовательных организаций Ставропольского края, которые обучаются с использованием дистанционных образовательных технологий на дому. |
<p style="text-align:center;font-size:170%;color:#006400;">'''''Всем участникам Флешмоба будет направлен сертификат участника мероприятия<br>Педагогические работники, подготовившие Участников награждаются благодарственными письмами </p> | <p style="text-align:center;font-size:170%;color:#006400;">'''''Всем участникам Флешмоба будет направлен сертификат участника мероприятия<br>Педагогические работники, подготовившие Участников награждаются благодарственными письмами </p> | ||
| Строка 60: | Строка 63: | ||
'''Телефон:''' 8 (8652) 99-77-49 (доб. 402) | '''Телефон:''' 8 (8652) 99-77-49 (доб. 402) | ||
| − | * | + | *Андреев Андрей Алексеевич, инженер ЦДО |
'''e-mail: '''andreev3andrey@yandex.ru | '''e-mail: '''andreev3andrey@yandex.ru | ||
'''Skype - контакт:''' cdorkc | '''Skype - контакт:''' cdorkc | ||
| Строка 84: | Строка 87: | ||
<br>'''Шаг 2. Выполнение задания Флешмоба''' | <br>'''Шаг 2. Выполнение задания Флешмоба''' | ||
<br>Участник Флешмоба: | <br>Участник Флешмоба: | ||
| − | <br>1. | + | <br>1. Выходит на Сайт 01, 02, 05, 06, 07 февраля 2018 года и оставляет сообщение – благодарность на интерактивной доске. |
<br>2. Организатор ежедневно создаёт новую интерактивную доску на Сайте. | <br>2. Организатор ежедневно создаёт новую интерактивную доску на Сайте. | ||
| − | 08 и 09 февраля 2018 года Участник размещает на интерактивной доске "Отчёт – отзыв" о своих добрых делах. | + | <br>3. 08 и 09 февраля 2018 года Участник размещает на интерактивной доске "Отчёт – отзыв" о своих добрых делах. |
<br>Отчёт можно выполнить в виде небольшого сообщения о своём добром деле, приложив к нему фотографию. | <br>Отчёт можно выполнить в виде небольшого сообщения о своём добром деле, приложив к нему фотографию. | ||
<br>'''Шаг 3. Рефлексия''' | <br>'''Шаг 3. Рефлексия''' | ||
<br> Участник после завершения Флешмоба на странице сайта "Рефлексия" делится своими впечатлениями об участии в мероприятии. | <br> Участник после завершения Флешмоба на странице сайта "Рефлексия" делится своими впечатлениями об участии в мероприятии. | ||
Текущая версия на 06:23, 20 февраля 2018
| Главная страница | Мой дневник благодарности | Книга добрых дел | Видеоролик | Таблица участия | Рефлексия |
|
