VIII ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ИНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦИЯ «КАЧЕСТВО СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ТРАДИЦИИ, ИННОВАЦИИ, ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ» — различия между версиями

Материал из Вики ЦДО
Перейти к: навигация, поиск
Строка 66: Строка 66:
 
|}
 
|}
  
−
<!---------------------------------------------------------->
 
−
{|style="width:100%" cellspacing="0" cellpadding="0"
 
−
|style="width:50%" valign="top"|
 
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
−
<div id="mf-tfa"><center><span style="color:MediumBlue;font: 20pt Tahoma; text-shadow:grey 0.2em 0.1em 0.3em">'''Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется в двух направлениях:'''</span></center></div>
 
−
 
−
 
−
<div align=justify
 
−
style="background-color:#f0f0f0;
 
−
border-radius:20px 0px 20px 0px;
 
−
text-indent: 2em;
 
−
border-bottom: 2px solid maroon;">
 
−
'''1. Профилактическое: предупреждение психологической напряженности в семье, социально-психологических и личностных конфликтов между родителями и детьми.'''
 
−
 
−
<br>Сюда можно отнести многочисленные форм работы с семьей: лекции, беседы, тренинги, консилиумы, факультативы, родительские семинары, групповые и индивидуальные консультации, родительские собрания, родительские вечера, педагогическая пропаганда, родительские конференции, день открытых дверей и т.п.
 
−
 
−
<br>Эффективными являются игровые приемы такие, как игры-«проживания», игры-«драмы», ролевая игра, деловая игра, использование притч и коротких афоризмов, в процессе которых родители прослеживают и проигрывают все формы семейного общения, в результате как бы со стороны просматривая ситуации, замечая порой незаметные нюансы общения в семье и их влияние на детей и на собственное состояние.
 
−
 
−
 
−
''' 2. Актуальное: конкретная помощь специалистов в преодолении трудностей во взаимоотношениях родителей и детей,  индивидуальное сопровождение семьи.'''
 
−
<br>
 
−
Данная технология позволяет разработать конкретный план действий, направленный на решение проблемной ситуации с опорой на найденные в семье и ее окружении ресурсы.
 
−
 
−
</div>
 
−
<!--<br style="clear:both;" />-->
 
−
 
−
<!---------------------------------------------------------->
 
−
|    
 
−
|style="width:50%" valign="top"|
 
−
<!---------------------------------------------------------->
 
−
<div id="mp-dyk"><center><span style="color:MediumBlue;font: 20pt Tahoma; text-shadow:grey 0.2em 0.1em 0.3em">'''Периодизация, динамика психологических кризисов семьи, воспитывающей ребенка-инвалида '''</span></center></div>
 
−
 
−
 
−
<div align=justify
 
−
style="background-color:#F0F8FF;
 
−
border-radius:20px 0px 20px 0px;
 
−
text-indent: 2em;
 
−
border-bottom: 2px solid DeepSkyBlue;">
 
−
'''Первый период''' связан с осознанием того, что ребенок болен, с получением точного диагноза, эмоциональным привыканием, информированием других членов семьи о случившемся. Характером заболевания определяется время, когда родители узнают о нем. Так, генетические отклонения (синдром Дауна) становятся очевидными вскоре после рождения ребенка, а другие (глухота, интеллектуальные, соматические и физические проблемы и т.д.) не могут диагностироваться до тех пор, пока ребенок не станет старше.
 
−
<br>Кроме того, семьи могут столкнуться с инвалидностью, произошедшей вследствие несчастного случая или тяжелой болезни. Получение подтверждения серьезной или хронической проблемы здоровья в большинстве случаев вызывает кризис, и семья начинает активизировать имеющиеся ресурсы. Первой реакцией мо-гут быть шок, разочарование, депрессия. В этот период усилены контакты с медицинскими работниками. Так же значимо содержание и характер контактов с другими родственниками, особенно со старшим поколением родителей.
 
−
 
−
<br>'''Второй период''' определяется спецификой развития ребенка в первые годы жизни, поскольку родители с волнением наблюдают за тем, насколько успешно их ребенок достигает определенных ступеней, той нормы, которая известна для большинства здоровых детей    определенного возраста. Тип и степень тяжести заболевания могут сыграть определяющую роль в формировании семейного поведения.
 
−
 
−
''[[Периодизация|далее...]]''
 
−
</div>
 
−
 
−
<!---------------------------------------------------------->
 
−
|}
 

Версия 06:34, 24 марта 2022

Кнопка1.png
VIII Всероссийская научно-практическая интернет-конференция
«Качество современного образования: традиции, инновации, опыт реализации»
Общая информация


VIII Всероссийская научно-практическая интернет-конференция «Качество современного образования: традиции, инновации, опыт реализации» (далее-Интернет-конференция) проводится ГБУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования».

Срок проведения Интернет-конференции: 25 апреля - 16 мая 2022 года.

Информация о проведении Интернет-конференции размещается на официальном сайте СКИРО ПК и ПРО.

Целью Интернет-конференции является обобщение и распространение регионального опыта в области управления качеством образования; обсуждение проблем и возможностей повышения качества современного образования, перспективы использования инновационных технологий и методик в педагогической деятельности, форм совершенствования профессиональных компетенций педагогов.

Участники:руководящие и педагогические работники общеобразовательных организаций муниципальных и городских округов Ставропольского края, а также руководящие и педагогические работники образовательных организаций других регионов.

Руководство Интернет-конференцией: общее руководство Интернет-конференцией осуществляет организационный комитет (Оргкомитет). Оргкомитет проводит работу по подготовке и проведению Интернет-конференции, утверждает программу, решает иные вопросы по организации работы Интернет-конференции.

    
Порядок проведения


Интернет-конференция проводится в несколько этапов:

1 этап. Размещение на сайте Интернет-конференции докладов участников – с 10 апреля по 23 апреля 2022 года. 2 этап. Обсуждение размещенных на сайте Интернет-конференции докладов будет проходить с 25 апреля по 16 мая 2022 года на странице каждой секции (подраздел «Обсуждение докладов»).

В процессе обсуждения действует цензура соответствия текста общепринятым нормам человеческого общения.

3 этап.Подведение результатов Интернет-конференции –16 мая 2022 года.


Источник — «https://wiki.stavcdo.ru/index.php?title=VIII_ВСЕРОССИЙСКАЯ_НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ_ИНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦИЯ_«КАЧЕСТВО_СОВРЕМЕННОГО_ОБРАЗОВАНИЯ:_ТРАДИЦИИ,_ИННОВАЦИИ,_ОПЫТ_РЕАЛИЗАЦИИ»&oldid=23957»