Просмотр исходного текста страницы Участник:Козьменко Галина Владимировна

<span style="color:also">'''Козьменко Галина Владимировна'''</span>
{|border=1
|<center>Козьменко Г.В.</center>
|-
|<center> <gallery>Галина Владимировна.jpg|</gallery> </center>
|}


''Директор МОУ лицей "Экос"''

''Педагогический стаж и квалификационная категория:'' 21 год, высшая

 ''Тема педагогического опыта:'' Проектная деятельность как важное направление в современной школе  
                  
 ''Уровень опыта по степени новизны:'' в комбинации элементов известных методик; разработка новых средств обучения и их применение в начальной школе на уроках и во внеурочной деятельности
 ''Цель педагогического опыта'': систематизация методов и приёмов, способствующих развитию познавательных способностей учащихся, развитию их исследовательского, поискового, творческого подхода к овладению знаниями. 
 ''Задачи:'' 
•	Изучить возможности метода проекта, как части проблемного обучения и внедрить в практику работы для повышения качества знаний, умений и навыков школьников;
•	 Развивать межпредметные связи на уроках через проектную деятельность;
•	 Повышать профессиональную компетентность.
 ''Краткое описание опыта (системы работы, отдельных приёмов или методов):'' основные противоречия, решаемые в этом опыте;
основные противоречия между необходимостью усиления творческой направленности  обучения младшего школьника и имеющимися  формами и методами обучения.
'''основные компоненты системы работы:'''
проведение занятий  факультативных курсов, организация экскурсий и путешествий с научно-познавательной целью, научно-исследовательские работы учащихся, защита проектов, организация публичного выступления.
методы, формы, средства и виды деятельности, используемые в данном опыте, последовательность их применения и обоснование выбора;
'''методы:''' иллюстративный, исследовательский, частично-поисковый, проблемное изложение, игры-исследования, эвристическая беседа, метод проектной деятельности.
'''формы:''' урок, факультативное занятие, утренник, творческий отчёт, защита проекта, презентация, родительское собрание, создание телепередачи, кружковая работа, выступление агитбригады.
'''средства и виды деятельности, используемые в данном опыте:'''
экскурсия, игра, придумывание рассказов, сказок,  составление загадок, рифмовка текстов, составление публичных выступлений, компьютерные  игры; новый вид деятельности для учителя – организация исследовательской деятельности; новый вид деятельности для учащихся – умение самостоятельно добывать и обобщать знания;
'''последовательность их применения и обоснование выбора:'''
последовательность применения средств и видов деятельности обусловлена логикой прохождения материала и возрастными особенностями учащихся: иллюстративный вид экскурсии используется в 1-2 классах на этапе изучения новых знаний, исследовательский вид экскурсии в 3-4 классах на этапе систематизации и обобщения; игры  на развитие мыслительных операций используются на протяжении всего обучения в начальной школе, их использование уместно на любом этапе урока; игры-исследования желательно  с ребятами более старшего возраста (3-4 класс) во внеурочное время; компьютерные игры вызывают интерес у ребят любого возраста, они используются на этапе обобщения и систематизации; публичные выступления  являются итогом исследовательской деятельности, используются во внеклассной деятельности.
приёмы стимулирования учащихся: оценка на уроке, похвала, грамота, сладкий приз (готовят родители), присуждение званий «Лучший исследователь», «Мастер пера», «Умелец» и т. д.; участие в публичном выступлении, на родительском собрании.
приёмы контроля и самоконтроля: помощь (направляющая и корректирующая) со стороны учителя, со стороны родителей ( источники информации); работа в группе.
'''условия, обеспечивающие наибольшую эффективность:'''
преобладание деятельного подхода к обучению, использование системы методов и приёмов,  направленных на развитие творческого потенциала, на уроках и во внеурочное время; организация факультативных  и кружковых занятий по авторским программам.
'''необходимые ограничения и запреты (чего ни в коем случае нельзя делать):'''
нельзя отталкивать  «слабых» учащихся, желающих  заниматься исследовательской деятельностью, давать неудовлетворительную оценку проведённой работе.
'''результативность:''' опираясь на выстроенную систему приёмов и методов добилась следующих результатов в обучении и качестве знаний в течение последних лет. 


Внешняя ссылка [http://stavminobr.ru/ Министерство образования Ставропольского края]


Внутренняя ссылка  [[Участник:Козьменко Галина Владимировна|Козьменко Галина Владимировна]]



           <center><span style="color:red"> '''''Фотогаллерея'''''</span></center>
<gallery>
Изображение:1 сказка.jpg| Сказки Пушкина А.С.
Изображение:2 сказка.jpg| Сказки Пушкина А.С.
Изображение:3 сказка.jpg| Сказки Пушкина А.С.
Изображение:4 сказка.jpg| Сказки Пушкина А.С.
</gallery>

===<center><span style="color:red">''Иллюстрации к книге К.И. Чуковского «Федорино горе»'' </span></center>===
----

{|border=2
|<center>К.И. Чуковский </center>
|<center>Федорино горе</center>
|<center>Текст книги</center>
|<center>Иллюстрация</center>
|-
|<center><gallery>Корней.jpg|</gallery> </center>
|<center><gallery>Федорено.jpg|</gallery></center>
|<center><gallery> Федорено текст.jpg|</gallery></center>
|<center><gallery>Федорено 1.jpg|</gallery></center>
|}


{| border="1" class="standard"
|-
! '''ФИО/ссылка на личную страницу''' 
! '''Образовательное учреждение'''
! '''Задание 1. Вспомни самые важные слова-тэги''' 
! '''Задание 2. Создай облако''' 
! '''Задание 3. Обложка книги'''
|-
|[[Козьменко Галина Владимировна]]
|Лицей "Экос"
|Природа, африка, страус, слон, пальма
|<gallery>Козьменко.jpg| </gallery>
|<gallery>биология.jpg| </gallery>
|-
|}