Краевой марафон знаний «Всезнайка»/1 — различия между версиями
(→) |
(→) |
||
Строка 31: | Строка 31: | ||
<br>'''Плюсы игрофикации в образовательном процессе очевидны'''- неподдельная заинтересованность обучаемого, его вовлеченность в процесс на каждом этапе. | <br>'''Плюсы игрофикации в образовательном процессе очевидны'''- неподдельная заинтересованность обучаемого, его вовлеченность в процесс на каждом этапе. | ||
<br>Однако геймификация - это высоко психологический принцип. Понятно, что все любят компьютерные игры. Поэтому идея привнести игровую динамику в обучение и тем самым изменить процесс образования к лучшему - звучит отлично. | <br>Однако геймификация - это высоко психологический принцип. Понятно, что все любят компьютерные игры. Поэтому идея привнести игровую динамику в обучение и тем самым изменить процесс образования к лучшему - звучит отлично. | ||
+ | |||
<br>'''Примеры геймификации''' | <br>'''Примеры геймификации''' | ||
<br>Подход «познавать мир, играя» применяют педагоги, чтобы научить маленьких детей простым вещам. Ребенок играет и попутно приобретает новый опыт и навыки. Однако геймификация образования не сводится к одним только игровым формам обучения. <br>Суть этого инструмента — выстроить учебный курс таким образом, чтобы ученик был вовлечен в обучение как в интересную игру. | <br>Подход «познавать мир, играя» применяют педагоги, чтобы научить маленьких детей простым вещам. Ребенок играет и попутно приобретает новый опыт и навыки. Однако геймификация образования не сводится к одним только игровым формам обучения. <br>Суть этого инструмента — выстроить учебный курс таким образом, чтобы ученик был вовлечен в обучение как в интересную игру. |
Версия 08:24, 23 октября 2018
Главная страница | Игрофикация | Участники | Рефлексия | Итоги Марафона |
|