Краевой марафон знаний «Всезнайка»/1 — различия между версиями
(→) |
|||
(не показано 6 промежуточных версии этого же участника) | |||
Строка 5: | Строка 5: | ||
|[[Краевой марафон знаний «Всезнайка»/Участники|Участники]] | |[[Краевой марафон знаний «Всезнайка»/Участники|Участники]] | ||
|[[Краевой марафон знаний «Всезнайка»/Итоги|Рефлексия]] | |[[Краевой марафон знаний «Всезнайка»/Итоги|Рефлексия]] | ||
− | |[[Краевой марафон знаний «Всезнайка»/Итоги Марафона|Итоги Марафона]] | + | |[[Краевой марафон знаний «Всезнайка»/Итоги Марафона|Итоги Марафона знаний]] |
|} | |} | ||
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#BD579B; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#BD579B; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
Строка 33: | Строка 33: | ||
<br>'''Примеры геймификации''' | <br>'''Примеры геймификации''' | ||
− | <br>Подход «познавать мир, играя» применяют педагоги, чтобы научить маленьких детей простым вещам. Ребенок играет и попутно приобретает новый опыт и навыки. Однако геймификация образования не сводится к одним только игровым формам обучения. <br>Суть этого инструмента — выстроить учебный | + | <br>Подход «познавать мир, играя» применяют педагоги, чтобы научить маленьких детей простым вещам. Ребенок играет и попутно приобретает новый опыт и навыки. Однако геймификация образования не сводится к одним только игровым формам обучения. <br>Суть этого инструмента — выстроить учебный процесс таким образом, чтобы ученик был вовлечен в обучение как в интересную игру. |
− | <br> | + | <br>'''Примеры элементов игрофикации в образовательном процессе:''' |
*разделение материала на «ступени» (переход на новый level); | *разделение материала на «ступени» (переход на новый level); | ||
− | *новый материал — только после закрепления пройденного (в конце «левела» нужно сразиться с | + | *новый материал — только после закрепления пройденного (в конце «левела» нужно сразиться с «ведущим»); |
*визуализация прогресса и поощрений — стикеры, инфографика, баллы, медали; | *визуализация прогресса и поощрений — стикеры, инфографика, баллы, медали; | ||
*внимание к особенностям возрастной психологии; | *внимание к особенностям возрастной психологии; | ||
*дух соперничества или наоборот, призыв объединяться в команды; | *дух соперничества или наоборот, призыв объединяться в команды; | ||
*синергия навыков — цели, которых возможно достичь только с применением нескольких простых умений. | *синергия навыков — цели, которых возможно достичь только с применением нескольких простых умений. | ||
− | <br>Благодаря этому учебный процесс | + | <br>Благодаря этому учебный процесс мотивирует. И при этом не обязательно урок называть игрой. |
− | Геймификация помогает преодолеть пропасть между книжной теорией и задачами в настоящем мире. Когда обучение построено по принципу игры, студенты учатся брать ответственность за свои успехи, свободно принимать решения и экспериментировать. Затем эти бесценные навыки помогают при решении реальных задач на работе, в бизнесе и социуме. | + | |
− | Суть геймификации не в подмене понятий и не в попытке заменить учебу игрой. Это — поиск нового подхода на стыке образования и развлечений, ведь на перекрестке разных областей всегда рождается что-то новое и интересное. | + | '''Геймификация помогает преодолеть пропасть между книжной теорией и задачами в настоящем мире. Когда обучение построено по принципу игры, студенты учатся брать ответственность за свои успехи, свободно принимать решения и экспериментировать. Затем эти бесценные навыки помогают при решении реальных задач на работе, в бизнесе и социуме.''' |
− | <br> | + | [[Изображение: Игра3.jpg|550px|center]] |
− | http://womo.ua/geymifikatsiya-obrazovaniya-pochemu-igryi-rabotayut/ | + | =<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#00008B;">'''Суть геймификации не в подмене понятий и не в попытке заменить учебу игрой. Это — поиск нового подхода на стыке образования и развлечений, ведь на перекрестке разных областей всегда рождается что-то новое и интересное.'''</p>= |
+ | |||
+ | Источники: <br>[https://www.kakprosto.ru/kak-907536-chto-takoe-igrofikaciya “Что такое игрофикация?” (электронный рессурс)] | ||
+ | <br>[http://womo.ua/geymifikatsiya-obrazovaniya-pochemu-igryi-rabotayut/ “Почему стоит учить детей в игровой форме?” (электронный рессурс)] |
Текущая версия на 12:44, 2 ноября 2018
Главная страница | Игрофикация | Участники | Рефлексия | Итоги Марафона знаний |
|