Технология обучения — различия между версиями

Материал из Вики ЦДО
Перейти к: навигация, поиск
Строка 28: Строка 28:
 
border-bottom: 2px solid BlueViolet;">
 
border-bottom: 2px solid BlueViolet;">
  
<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#000000;"><br>1. Никогда не жалейте ребёнка из-за того, что он не такой, как все.
+
 
<br>2. Дарите ребёнку свою любовь и внимание, но не забывайте, что есть и другие члены семьи, которые в них тоже нуждаются.
+
<br>3. Организуйте свой быт так, чтобы никто в семье не чувствовал себя «жертвой», отказываясь от своей личной жизни.
+
<br>4. Не ограждайте ребёнка от обязанностей и проблем. Решайте все дела вместе с ним.
+
<br>5. Предоставьте ребёнку самостоятельность в действиях и принятии решений.
+
<br>6. Следите за своей внешностью и поведением. Ребёнок должен гордиться вами.
+
<br>7. Не бойтесь отказать ребёнку в чём-либо, если считаете его требования чрезмерными.
+
<br>8. Чаще разговаривайте с ребёнком. Помните, что ни телевизор, ни радио не заменят вас.
+
<br>9. Не ограничивайте ребёнка в общении со сверстниками.
+
<br>10. Не отказывайтесь от встречи с друзьями, приглашайте их в гости.
+
<br>11. Чаще прибегайте к советам педагогов и психологов.
+
<br>12. Больше читайте, и не только специальную литературу, но и художественную.
+
<br>13. Общайтесь с семьями, где есть дети-инвалиды. Передавайте свой опыт и перенимайте чужой.
+
<br>14. Не изводите себя упрёками. В том, что у вас больной ребёнок, вы не виноваты.
+
<br>15. Помните, что когда-нибудь ребёнок повзрослеет и ему придётся жить самостоятельно. Готовьте его к будущей жизни, говорите о ней.</p>
+
 
<br clear="all">
 
<br clear="all">
 
</div>
 
</div>
Строка 51: Строка 37:
 
|style="width:50%" valign="top"|
 
|style="width:50%" valign="top"|
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
[[Изображение: 2017-07-11_16-56-06.png|750 px]]
 

Версия 13:11, 22 мая 2020

Кнопка1.png
Кнопка2.png
Кнопка3.png
Технология обучения родителей, воспитывающих ребенка-инвалида,
приемам семейной игровой терапии на основе использования техник
интерактивной психотерапии