Сетевое мероприятия "Роль литературы в профессиональной деятельности сетевого преподавателя"/3 — различия между версиями
Helen (обсуждение | вклад) |
Helen (обсуждение | вклад) |
||
Строка 33: | Строка 33: | ||
+ | Станислав Подольский родился в предвоенном Кисловодске, напоминавшем еще солнечный и безмолвный аул горбатыми улочками и многоярусными домишками, потонувшими в садах. | ||
+ | В ночь его рождения (с 9 на 10 мая 1940г.) мощная майская гроза предупредила о близкой войне, но грозди сверкающей утренней сирени утешили обещанием победных салютов. | ||
+ | С первых дней его жизни звучала за окном неутешная зурна, бил тревожный барабан: проходили свадьбы и похороны земляков, землян. | ||
+ | |||
+ | Каждый новый год гвоздем пришивал неопределенность существования Станислава к судьбе этой страны. 1941 – война, эвакуация, арыки и горы Киргизии. 1945 – Победа и возвращение домой. 1953-смерть сердечного отца и страшноватого Сталина 1954-встречи с возвращенцами из сталинских концлагерей: высокой и светлой проповедницей Анной, крошечным и скромно-несгибаемым Михаилом. 1956 – разоблачение "культа” и поступление в университет жизни после гипнотического школьного сна. 1962 – новочеркасский расстрел и очередное пробуждение от иллюзий. А там все гуще события, все сокрушительней вплоть до крушения империи и неопределенных мечтаний. Станислав Подольский хотел стать музыкантом – вышло быть бродячим рапсодом, сказочником, балопуром. Думал сочинить автобиографию, а писал на клочках старых газет и обесцененных облигаций биографию мира танцующую. Полжизни странствовал на одной шестой планеты, узнавая лицо земли и облики современников то наощупь, то восхищенным, то омраченным зрением. По пути отрабатывал хлеб-соль насущные: был монтажником в березовых воронежских местах, грузчиком на Колыме, студентом в Новочеркасске и во Владивостоке, школьным учителем у себя на Северном Кавказе. При этом считал, что скитаясь по свету, просто "дурня валяю”, а вышло- старался – намывая золотого песка впечатлений, складывал в котомку неопубликованной прозы – поэзии. А поэзия для Подольского – это песня акына, который странствуя распевает о звездах, воле и судьбе…Станислав Подольский много странствовал по миру, видимо, поэтому все его стихотворения отображают те места, в которых он когда-либо побывал: дороги, окружающую природу: степи, горы, леса. И все эти места связаны с незабываемыми впечатлениями, чувствами, которые он привык излагать на бумаге. Такие стихотворения вошли в книгу "Дождливое воскресенье” - это седьмая книга стихотворений Станислава Подольского. Стихотворение "В степи Пятигорья” показывает нам его отношение к Родине, к своему Северному Кавказу – это чувство любви к милому краю. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Итак, что же представляет собой поэтический мир Ставрополья? Это мир безграничных разнообразных чувств, это разнообразие жанров и художественно – изобразительных средств, это большое количество имен современно непохожих друг на друга поэтов. Ставропольская поэзия живет не один десяток лет, пополняясь все новыми и новыми произведениями. Я горжусь, что живу в таком замечательном крае, радуюсь, что среди многих земляков много известных людей, прославляющих Ставрополье своим трудом. Местные поэты и писатели в их числе. Чем больше мы будем читать их произведений, тем лучше поймем, на какой земле мы живем, чем она дышит и чего ждет от нас. Больше полюбим ее и сделаем так, чтобы на ней вечно царствовали мир, добро и любовь. | ||
+ | [[Изображение:Подольский.png|300 px|left]] | ||
{{Задание|*Создайте видеофильм о литературном творчестве поэта, писателя Ставрополья; | {{Задание|*Создайте видеофильм о литературном творчестве поэта, писателя Ставрополья; | ||
*Загрузите созданный Вами видеофильм на бесплатный файлообменник (mail.ru, yandex.ru); | *Загрузите созданный Вами видеофильм на бесплатный файлообменник (mail.ru, yandex.ru); |
Версия 12:09, 30 ноября 2015
Главная страница | Этап 1. Визитная карточка участника | Этап 2. Роль литературы в деятельности сетевого преподавателя | Этап 3. Знакомство с творчеством поэтов и писателей Ставрополья | Этап 4. Разработка внеклассного мероприятия | Рефлексия |
|