Участник:Петренко Вера Петровна — различия между версиями

Материал из Вики ЦДО
Перейти к: навигация, поиск
Строка 6: Строка 6:
 
[http://nsportal.ru/useR Петренко Вера Петровна]
 
[http://nsportal.ru/useR Петренко Вера Петровна]
  
Петренко Вера Петровна, учитель русского языка и литературы МКОУ ООШ№6 Труновского района
+
 
 +
[[Файл:Вера петренко.jpg]]
 +
 
 +
'''
 +
Петренко Вера Петровна, учитель русского языка и литературы МКОУ ООШ№6 Труновского района'''
 
  Я — сетевой преподаватель, а следовательно ключевая фигура , реализующая на практике различные методики и обеспечивающая эффективность образовательного процесса. Я уже не простой учитель, а потому и требования ко мне особые : это и знания в области современных личностно-ориентированных форм и методов обучения, это и знания в области современных методик и дидактических приемов дистанционного обучения, а также знания в области  педагогической психологии, необходимых для реализации индивидуально-ориетированного подхода. Последнее особенно важно, так как я работаю с детьми с ограниченными возможностями.
 
  Я — сетевой преподаватель, а следовательно ключевая фигура , реализующая на практике различные методики и обеспечивающая эффективность образовательного процесса. Я уже не простой учитель, а потому и требования ко мне особые : это и знания в области современных личностно-ориентированных форм и методов обучения, это и знания в области современных методик и дидактических приемов дистанционного обучения, а также знания в области  педагогической психологии, необходимых для реализации индивидуально-ориетированного подхода. Последнее особенно важно, так как я работаю с детьми с ограниченными возможностями.
 
   Целью педагогической деятельности сетевого преподавателя является создание оптимальных условий для достижения учащимися личностных, предметных и метапредметных результатов. Но необходимо помнить, что дети-инвалиды требуют особого внимания, они нуждаются в любви. Поэтому главный мой предмет — наука любви к детям. Чувство это порою важнее всех педагогических концепций. С опытом я в этом убедилась.
 
   Целью педагогической деятельности сетевого преподавателя является создание оптимальных условий для достижения учащимися личностных, предметных и метапредметных результатов. Но необходимо помнить, что дети-инвалиды требуют особого внимания, они нуждаются в любви. Поэтому главный мой предмет — наука любви к детям. Чувство это порою важнее всех педагогических концепций. С опытом я в этом убедилась.
    Думала, главное — формировать,
+
''Думала, главное — формировать,
    думать, ваять, лепить.
+
думать, ваять, лепить.
 
Думала: верный маршрут  
 
Думала: верный маршрут  
 
показать, править, лечить, учить.
 
показать, править, лечить, учить.
Строка 19: Строка 23:
 
Думала : рваться, бороться, рубить.
 
Думала : рваться, бороться, рубить.
 
Мчаться, коль сила несет,
 
Мчаться, коль сила несет,
А оказалось- всего лишь любить.
+
А оказалось- всего лишь любить.''
 
Только любить — вот и все.
 
Только любить — вот и все.
 +
''
  
[[Файл:Вера петренко.jpg]]
 
  
   [https://prezi.com/vgqcynnthiih/copy-of-literature-lesson/]
+
   [https://prezi.com/vgqcynnthiih/copy-of-literature-lesson/Презентация]

Версия 16:28, 11 декабря 2015

'Участник:Петренко Вера Петровна/Песочница

Участник:Петренко Вера Петровна

Петренко Вера Петровна


Вера петренко.jpg

Петренко Вера Петровна, учитель русского языка и литературы МКОУ ООШ№6 Труновского района

Я — сетевой преподаватель, а следовательно ключевая фигура , реализующая на практике различные методики и обеспечивающая эффективность образовательного процесса. Я уже не простой учитель, а потому и требования ко мне особые : это и знания в области современных личностно-ориентированных форм и методов обучения, это и знания в области современных методик и дидактических приемов дистанционного обучения, а также знания в области  педагогической психологии, необходимых для реализации индивидуально-ориетированного подхода. Последнее особенно важно, так как я работаю с детьми с ограниченными возможностями.
  Целью педагогической деятельности сетевого преподавателя является создание оптимальных условий для достижения учащимися личностных, предметных и метапредметных результатов. Но необходимо помнить, что дети-инвалиды требуют особого внимания, они нуждаются в любви. Поэтому главный мой предмет — наука любви к детям. Чувство это порою важнее всех педагогических концепций. С опытом я в этом убедилась.
Думала, главное — формировать,

думать, ваять, лепить. Думала: верный маршрут показать, править, лечить, учить. Сыпала фразы, цитаты, слова- Чтоб от ошибок спасти. Думала: осень имеет права Пух тополиный трясти. Думала : рваться, бороться, рубить. Мчаться, коль сила несет, А оказалось- всего лишь любить. Только любить — вот и все.


  [1]