РОДИТЕЛЯМ (ЗАКОННЫМ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМ) — различия между версиями
Материал из Вики ЦДО
(Новая страница: «===[http://wiki.stavcdo.ru/images/5/50/Листовка_родителям.pdf Родителям (законным представителям) детей-ин…») |
(→Методические рекомендации родителям (законным представителям), воспитывающих детей-инвалидов) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | __NOTOC__ | ||
| + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#B22222; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #FFD700; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
| + | |||
| + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #B22222; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
===[http://wiki.stavcdo.ru/images/5/50/Листовка_родителям.pdf Родителям (законным представителям) детей-инвалидов!]=== | ===[http://wiki.stavcdo.ru/images/5/50/Листовка_родителям.pdf Родителям (законным представителям) детей-инвалидов!]=== | ||
| Строка 4: | Строка 10: | ||
===[https://www.rospotrebnadzor.ru/about/info/news/news_details.php?ELEMENT_ID=14200&sphrase_id=2193942&fbclid=IwAR12xju6sPFh0Fxr623Q2-PF_VEppZMkjSuOqbKKx5nOQ0fFj0tSqEkR98E О рекомендациях как организовать рабочее место школьника на дистанционном обучении дома]=== | ===[https://www.rospotrebnadzor.ru/about/info/news/news_details.php?ELEMENT_ID=14200&sphrase_id=2193942&fbclid=IwAR12xju6sPFh0Fxr623Q2-PF_VEppZMkjSuOqbKKx5nOQ0fFj0tSqEkR98E О рекомендациях как организовать рабочее место школьника на дистанционном обучении дома]=== | ||
| − | |||
| − | |||
