О ПРОЕКТЕ — различия между версиями
м (Архипова Лариса Анатольевна переименовал страницу Обновление содержания образования в О ПРОЕКТЕ) |
|||
| (не показано 6 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: e3eeff; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: e3eeff; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #f7faff; border: 1px solid #0243a6; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | | style="width: 50%; background-color: #f7faff; border: 1px solid #0243a6; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | '''Тема федеральной инновационной площадки''' «Андрагогические смыслы системы эффективного наставничества» | |
| − | |||
| − | + | '''Срок реализации проекта:''' январь 2024 года – декабрь 2026 года. | |
| − | + | ||
| + | '''Целью проекта''' является создание региональной андрагогической модели эффективного наставничества. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Задачи проекта:''' | ||
| + | |||
| + | * изучить потребности наставников и соотнести с профессиональными дефицитами наставляемых; | ||
| + | |||
| + | * разработать региональную андрагогическую модель научно-методического сопровождения профессионально-личностного развития педагога; | ||
| + | |||
| + | * создать экосистему эффективного наставничества. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Одним из важнейших направлений государственной образовательной политики является создание условий для непрерывного профессионального развития педагогических работников и управленческих кадров. Результатом реализации федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» является формирование единого научно-методического пространства в сфере непрерывного развития профессионального мастерства педагогических работников и управленческих кадров. В подтверждение тому в проекте Министерства просвещения Российской Федерации «Школа Минпросвещения России» учитель и школьная команда определены как одно из ключевых условий, от которого зависит качество образования. | ||
| + | |||
| + | В основу единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических кадров (далее – ЕФС) положен механизм наставничества. В соответствии с приоритетными задачами в сфере образования, развитие целевой модели наставничества будет способствовать разрешению ряда существенных проблем в образовании, что нашло отражение в Указе Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г №474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 20230 года», в письме Министерства просвещения Российской Федерации от 21 декабря 2021 года № АЗ-1128/08 «Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях». | ||
| + | |||
| + | Имеющийся опыт ГБУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования», результативность участия и активная роль в качестве координатора, оператора, исполнителя при реализации на территории Ставропольского края федеральных, региональных проектов, направленных на повышение качества образования через совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников, высококвалифицированный штат научно-педагогических работников, современная материально-техническая база, признанная репутация в системе дополнительного профессионального образования региона, позволят разработать андрагогическую модель научно-методического сопровождения профессионально-личностного развития педагога; апробировать андрагогические технологии эффективного наставничества; обеспечить организацию внедрения целевой модели наставничества педагогических работников с учетом выявленных региональных потребностей, создать региональную базу наставников, а в последствии тиражировать результаты инновационной деятельности на межрегиональном и федеральном уровнях. | ||
Текущая версия на 12:56, 18 марта 2024
|
