Мастер-класс Совершенствование навыков работы в СДО Moodle/3 — различия между версиями

Материал из Вики ЦДО
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Этап 3. Применение основных организационных форм учебных занятий при создании электронного учебного курса)
 
(не показано 25 промежуточных версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__
 
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#CCFFFF;border: 1px solid #771177; margin-center: center; margin-center: center;"
 
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#CCFFFF;border: 1px solid #771177; margin-center: center; margin-center: center;"
−
|[[Совершенствование навыков работы в СДО Moodle|Главная страница]]
+
|[[Мастер-класс "Совершенствование навыков работы в СДО "Moodle"|Главная страница]]
 
|[[Мастер-класс Совершенствование навыков работы в СДО Moodle/1|Этап 1. Подготовка к созданию электронного курса]]  
 
|[[Мастер-класс Совершенствование навыков работы в СДО Moodle/1|Этап 1. Подготовка к созданию электронного курса]]  
 
|[[Мастер-класс Совершенствование навыков работы в СДО Moodle/2|Этап 2. Описание ресурсов и их добавление в курс]]  
 
|[[Мастер-класс Совершенствование навыков работы в СДО Moodle/2|Этап 2. Описание ресурсов и их добавление в курс]]  
Строка 15: Строка 15:
  
 
=Применение основных организационных форм учебных занятий при создании электронного учебного курса=
 
=Применение основных организационных форм учебных занятий при создании электронного учебного курса=
 +
 +
Организационные формы учебных занятий при создании электронного учебного курса делят на две группы: '''лекционные''' и '''семинарские''' занятия.
 +
 +
'''ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ'''
 +
 +
'''Общие рекомендации для электронной лекции.'''
 +
 +
1. '''Название лекции''' должно обозначаться одной фразой, кратко (до 5 слов).
 +
 +
2. '''Аннотация''' должна дать ученику представление о содержании лекции, мотивировать его на изучение лекции. Это интегральная (обобщающая) характеристика лекции. Аннотация должна быть максимально краткой.
 +
 +
3. '''Размер.''' Оптимальный объём лекции 3-5 параграфов, наличие более 7 параграфов нежелательно, более 9 – недопустимо.
 +
 +
'''«Добавить элемент курса Лекция»'''  [[Изображение:img7.png|right]]
 +
 +
 +
 +
В графе '''«Добавить элемент курса»''' выбрать элемент '''«Лекция»'''. Система автоматически перенаправит разработчика на новую страницу '''«Редактирование Лекция»'''  Здесь необходимо задать параметры лекционного занятия:
 +
 +
'''* Блок параметров «Основные»'''
 +
[[Изображение:img8.png|center|500px]]
 +
 +
'''Название''' – наименование лекции.
 +
 +
'''Ограничение по времени''' – можно активировать или деактивировать в зависимости от стратегии проведения лекционного занятия.
 +
 +
'''Максимальное количество ответов/переходов в карточке''' – рекомендуется оставить параметр равный «4», т.к. это более соотносится с традиционной тестовой формой контроля, где предусматривается вопрос и четыре варианта ответов.
 +
 +
'''* Блок «Оценка»'''
 +
[[Изображение:img9.png|center|500px]]
 +
 +
'''* Блок «Параметры выставления оценки»'''
 +
[[Изображение:img10.png|center|350px]]
 +
 +
'''Тренировочная лекция''' – селектор: '''«Нет»''', '''«Да»'''. Если выбрать '''«Да»''', то результат прохождения лекции не будет отражаться в журнале оценок.
 +
'''Баллы за каждый вариант ответа''' – селектор: '''«Нет»''', '''«Да»'''.
 +
'''Максимальная оценка''' – выбирается от 0 до 100.
 +
'''Разрешены переэкзаменовки''' – селектор: '''«Нет»''', '''«Да»'''.
 +
'''Обработка результатов попыток''' – селектор: '''«Средняя оценка»''', '''«Максимальная оценка».'''
 +
'''Показать текущий балл''' – селектор: '''«Нет»''', '''«Да»'''. Если выбрать '''«Да»''', то на каждой странице учащийся будет видеть количество полученных и максимум баллов. Например, он ответил правильно на 3 вопроса из 4, каждый с
 +
оценкой по 5 баллов. Так как один ответ был неправильным, то текущий балл составит 15 из 20.
 +
 +
'''* Блок «Текущий контроль»'''
 +
[[Изображение:img11.png|center|250px]]
 +
 +
В рамках лекции также рекомендуется оставить без изменения, так как он отражает концепцию лекционного занятия и может быть эффективно использован именно в таком варианте.
 +
 +
'''* Блок «Зависит от»'''
 +
[[Изображение:img12.png|center|350px]]
 +
 +
Блок параметров '''«Зависит от»''' – позволяет установить зависимости для прохождения данной лекции от работы учащихся в другой лекции этого же курса. Если требование не будет выполнено, то студент не получит доступ к этой лекции. Условия включают:
 +
'''Затраченное время (в минутах)''' – учащийся должен провести это время в необходимой лекции. '''Завершено''' – студент должен закончить необходимую лекцию. '''Оценка выше чем (%)''' – учащийся должен заработать оценку в необходимой лекции выше пределенной здесь. Можно использовать любые комбинации этих условий.
 +
 +
'''* Блок «Общие настройки модуля»'''
 +
[[Изображение:img13.png|center|350px]]
 +
 +
'''Доступность''' – селектор: «Показать», «Спрятать».  '''Идентификатор''' – идентификационный номер.
 +
 +
После установки параметров следует нажать кнопку '''«Сохранить и вернуться к курсу»''' (или «Сохранить и показать»).
 +
[[Изображение:img15.png|center|350px]]
 +
 +
|}
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: CCCCFF; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 +
 +
'''Элемент курса «Глоссарий»'''
 +
 +
[[Изображение:img16.png|center|250px]]
 +
 +
'''СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ'''
 +
 +
'''Элемент курса «Семинар»'''  В процессе дистанционного обучения организуются электронные семинары, на которых вербальная коммуникация между участниками [[Изображение:img17.png|right|250px]]
 +
заменена письменным общением. 
 +
 +
'''Элемент курса «Форум»'''  Форумы могут иметь различную структуру и содержать оценки для сообщений. Сообщения форумов могут быть увиденными в четырех различных
 +
форматах и содержать дополнительные файлы. В каждом курсе Moodle дает
 +
возможность создания нескольких форумов:
 +
 +
- '''«Каждый открывает одну тему»''' – можно ограничить число созда-
 +
ваемых пользователями тем;
 +
 +
- '''«Простое обсуждение»''' состоит из одной темы и используется для то-
 +
го, чтобы сфокусировать обсуждения на ней;
 +
 +
- '''«Стандартный форум для общих обсуждений»''' – открытый форум, в
 +
котором каждый может начать новую тему в любое время;
 +
 +
- '''«Форум “Вопрос-Ответ”»''' состоит из вопросов и ответов.
 +
Подписавшись на форум, участник будет получать копии новых сообщений на e-mail. Можно также использовать форум для рассылки информации
 +
всем учащимся
 +
[[Изображение:img18.png|center|250px]]
 +
 +
'''Элемент курса «Чат»'''
 +
 +
Для создания чата нужно из ниспадающего меню '''«Добавить элемент курса»''' выбрать '''«Чат»''' и в открывшемся окне указать его параметры. [[Изображение:img19.png|right|250px]]
 +
Когда требуемые настройки установлены, необходимо нажать на кнопку
 +
'''«Сохранить и вернуться к курсу»''' (или «Сохранить и показать»).
 +
Пользователи системы имеют возможность обмениваться текстовыми
 +
сообщениями, доступными как всем участникам дискуссии, так и отдельным
 +
участникам по выбору.
 +
 +
|}
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: CCCCFF; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 +
 +
 +
{| cellpadding="1" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 10%; background-color: #CCCCFF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
 +
 +
<p style="text-align:left;font-size:100%;color:#FF0000;">'''Задание.''' </p>
 +
 +
# Создайте у себя в модуле пример урока, состоящего из трех лекций, каждая с двумя контрольными вопросами. Настройте урок таким образом, чтобы слушатель мог переходить от одной лекции к другой, только ответив на контрольные вопросы;
 +
# Создайте у себя в модуле Глоссарий, заполните его несколькими записями (не важно какими именно), примените автосвязывание слов глоссария в настройках.
 +
 +
 +
 +
|}
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #efc; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 +
 +
=<p style="text-align:left;font-size:70%;color:#005B00;">''''' Справочный материал '''''</p>=
 +
#[[Медиа: Руководство_по_Moodle.pdf | Руководство по работе с Moodle]]
 +
#[[Медиа: Moodle.pdf | Работа в системе дистанционного обучения Moodle]]
 +
# [[Медиа: UsingMoodle.pdf | Практика электронного обучения с использованием Moodle]]

Текущая версия на 12:44, 25 декабря 2014

Главная страница Этап 1. Подготовка к созданию электронного курса Этап 2. Описание ресурсов и их добавление в курс Этап 3. Основные организационные формы учебных занятий, реализуемых в системе Moodle Этап 4. Дистанционный контроль знаний учащихся Этап 5. Самостоятельная работа учащихся Рефлексия

Применение основных организационных форм учебных занятий при создании электронного учебного курса

Организационные формы учебных занятий при создании электронного учебного курса делят на две группы: лекционные и семинарские занятия.

ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ

Общие рекомендации для электронной лекции.

1. Название лекции должно обозначаться одной фразой, кратко (до 5 слов).

2. Аннотация должна дать ученику представление о содержании лекции, мотивировать его на изучение лекции. Это интегральная (обобщающая) характеристика лекции. Аннотация должна быть максимально краткой.

3. Размер. Оптимальный объём лекции 3-5 параграфов, наличие более 7 параграфов нежелательно, более 9 – недопустимо.

«Добавить элемент курса Лекция»
Img7.png


В графе «Добавить элемент курса» выбрать элемент «Лекция». Система автоматически перенаправит разработчика на новую страницу «Редактирование Лекция» Здесь необходимо задать параметры лекционного занятия:

* Блок параметров «Основные»

Img8.png

Название – наименование лекции.

Ограничение по времени – можно активировать или деактивировать в зависимости от стратегии проведения лекционного занятия.

Максимальное количество ответов/переходов в карточке – рекомендуется оставить параметр равный «4», т.к. это более соотносится с традиционной тестовой формой контроля, где предусматривается вопрос и четыре варианта ответов.

* Блок «Оценка»

Img9.png

* Блок «Параметры выставления оценки»

Img10.png

Тренировочная лекция – селектор: «Нет», «Да». Если выбрать «Да», то результат прохождения лекции не будет отражаться в журнале оценок. Баллы за каждый вариант ответа – селектор: «Нет», «Да». Максимальная оценка – выбирается от 0 до 100. Разрешены переэкзаменовки – селектор: «Нет», «Да». Обработка результатов попыток – селектор: «Средняя оценка», «Максимальная оценка». Показать текущий балл – селектор: «Нет», «Да». Если выбрать «Да», то на каждой странице учащийся будет видеть количество полученных и максимум баллов. Например, он ответил правильно на 3 вопроса из 4, каждый с оценкой по 5 баллов. Так как один ответ был неправильным, то текущий балл составит 15 из 20.

* Блок «Текущий контроль»

Img11.png

В рамках лекции также рекомендуется оставить без изменения, так как он отражает концепцию лекционного занятия и может быть эффективно использован именно в таком варианте.

* Блок «Зависит от»

Img12.png

Блок параметров «Зависит от» – позволяет установить зависимости для прохождения данной лекции от работы учащихся в другой лекции этого же курса. Если требование не будет выполнено, то студент не получит доступ к этой лекции. Условия включают: Затраченное время (в минутах) – учащийся должен провести это время в необходимой лекции. Завершено – студент должен закончить необходимую лекцию. Оценка выше чем (%) – учащийся должен заработать оценку в необходимой лекции выше пределенной здесь. Можно использовать любые комбинации этих условий.

* Блок «Общие настройки модуля»

Img13.png

Доступность – селектор: «Показать», «Спрятать». Идентификатор – идентификационный номер.

После установки параметров следует нажать кнопку «Сохранить и вернуться к курсу» (или «Сохранить и показать»).

Img15.png

Элемент курса «Глоссарий»

Img16.png

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Элемент курса «Семинар» В процессе дистанционного обучения организуются электронные семинары, на которых вербальная коммуникация между участниками
Img17.png

заменена письменным общением.

Элемент курса «Форум» Форумы могут иметь различную структуру и содержать оценки для сообщений. Сообщения форумов могут быть увиденными в четырех различных форматах и содержать дополнительные файлы. В каждом курсе Moodle дает возможность создания нескольких форумов:

- «Каждый открывает одну тему» – можно ограничить число созда- ваемых пользователями тем;

- «Простое обсуждение» состоит из одной темы и используется для то- го, чтобы сфокусировать обсуждения на ней;

- «Стандартный форум для общих обсуждений» – открытый форум, в котором каждый может начать новую тему в любое время;

- «Форум “Вопрос-Ответ”» состоит из вопросов и ответов. Подписавшись на форум, участник будет получать копии новых сообщений на e-mail. Можно также использовать форум для рассылки информации всем учащимся

Img18.png

Элемент курса «Чат»

Для создания чата нужно из ниспадающего меню «Добавить элемент курса» выбрать «Чат» и в открывшемся окне указать его параметры.
Img19.png

Когда требуемые настройки установлены, необходимо нажать на кнопку «Сохранить и вернуться к курсу» (или «Сохранить и показать»). Пользователи системы имеют возможность обмениваться текстовыми сообщениями, доступными как всем участникам дискуссии, так и отдельным участникам по выбору.


Задание.

  1. Создайте у себя в модуле пример урока, состоящего из трех лекций, каждая с двумя контрольными вопросами. Настройте урок таким образом, чтобы слушатель мог переходить от одной лекции к другой, только ответив на контрольные вопросы;
  2. Создайте у себя в модуле Глоссарий, заполните его несколькими записями (не важно какими именно), примените автосвязывание слов глоссария в настройках.


Справочный материал

  1. Руководство по работе с Moodle
  2. Работа в системе дистанционного обучения Moodle
  3. Практика электронного обучения с использованием Moodle
Источник — «https://wiki.stavcdo.ru/index.php?title=Мастер-класс_Совершенствование_навыков_работы_в_СДО_Moodle/3&oldid=1134»