Интерактивная игра по основам финансовой грамотности — различия между версиями
Helen (обсуждение | вклад) |
Helen (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
| style="width: 50%; background-color: #FFFFF0; border: 1px solid #FFFFF0; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 3px; -moz-border-radius-bottomleft: 3px; -moz-border-radius-topright: 3px; -moz-border-radius-bottomright: 3px;" rowspan="2" | | | style="width: 50%; background-color: #FFFFF0; border: 1px solid #FFFFF0; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 3px; -moz-border-radius-bottomleft: 3px; -moz-border-radius-topright: 3px; -moz-border-radius-bottomright: 3px;" rowspan="2" | | ||
=<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#ff1947;">'''Интерактивная игра по основам финансовой грамотности'''<br>[[Изображение:Екеакау_.png|350px]] </p>= | =<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#ff1947;">'''Интерактивная игра по основам финансовой грамотности'''<br>[[Изображение:Екеакау_.png|350px]] </p>= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000000;"> '''Уважаемые коллеги!''' | <p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000000;"> '''Уважаемые коллеги!''' | ||
<br>Центр дистанционного обучения и информационных технологий в рамках реализации плана мероприятий («дорожная карта») деятельности научно-методического центра развития финансовой грамотности в Ставропольском крае в 2020 году проводит <br>'''Интерактивную игру по основам финансовой грамотности для обучающихся (детей-инвалидов) 1-5 классов''' образовательных организаций Ставропольского края. | <br>Центр дистанционного обучения и информационных технологий в рамках реализации плана мероприятий («дорожная карта») деятельности научно-методического центра развития финансовой грамотности в Ставропольском крае в 2020 году проводит <br>'''Интерактивную игру по основам финансовой грамотности для обучающихся (детей-инвалидов) 1-5 классов''' образовательных организаций Ставропольского края. | ||
<br>Сроки проведения Интерактивной игры: '''21 апреля – 30 апреля 2020 года.'''</p> | <br>Сроки проведения Интерактивной игры: '''21 апреля – 30 апреля 2020 года.'''</p> | ||
| + | |} | ||
| + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#778899; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #FFFFF0; border: 1px solid #FFFFF0; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
[[Изображение:52525252_.png|300px|center]] | [[Изображение:52525252_.png|300px|center]] | ||
[[Изображение:Фото_1_.png|200px|right]] | [[Изображение:Фото_1_.png|200px|right]] | ||
<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#000000;"> Для того, чтобы человек умел грамотно распоряжаться своими финансами, такую привычку нужно заложить ему в начальной школе. Это важнейшее умение, которое мы можем дать обучающимся. Финансовая грамотность школьников важна также, как и основы предпринимательства и построение семейных отношений. | <p style="text-align:center;font-size:100%;color:#000000;"> Для того, чтобы человек умел грамотно распоряжаться своими финансами, такую привычку нужно заложить ему в начальной школе. Это важнейшее умение, которое мы можем дать обучающимся. Финансовая грамотность школьников важна также, как и основы предпринимательства и построение семейных отношений. | ||
Главная задача школы — подготовить ребенка к жизни. Дать образование и научить самостоятельно жить. Нельзя просто взять и дать школьнику деньги. Нужно научить ими управлять. Умение управлять финансовыми потоками – это не врожденная способность человека, это приобретенная система представлений, ценностей и сформированных привычек. Получив финансовые знания, ребенок сможет более осознанно подумать о своем будущем. При управлении личными финансами он сможет принимать разумные решения, формировать у себя правильные финансовые привычки и использовать свои знания на практике. Финансово образованный человек способен сам выбирать наиболее привлекательные пути в жизни, создавая материальную основу для развития общества.</p> | Главная задача школы — подготовить ребенка к жизни. Дать образование и научить самостоятельно жить. Нельзя просто взять и дать школьнику деньги. Нужно научить ими управлять. Умение управлять финансовыми потоками – это не врожденная способность человека, это приобретенная система представлений, ценностей и сформированных привычек. Получив финансовые знания, ребенок сможет более осознанно подумать о своем будущем. При управлении личными финансами он сможет принимать разумные решения, формировать у себя правильные финансовые привычки и использовать свои знания на практике. Финансово образованный человек способен сам выбирать наиболее привлекательные пути в жизни, создавая материальную основу для развития общества.</p> | ||
Версия 07:06, 20 апреля 2020
|
|
 |
  Для того, чтобы человек умел грамотно распоряжаться своими финансами, такую привычку нужно заложить ему в начальной школе. Это важнейшее умение, которое мы можем дать обучающимся. Финансовая грамотность школьников важна также, как и основы предпринимательства и построение семейных отношений. Главная задача школы — подготовить ребенка к жизни. Дать образование и научить самостоятельно жить. Нельзя просто взять и дать школьнику деньги. Нужно научить ими управлять. Умение управлять финансовыми потоками – это не врожденная способность человека, это приобретенная система представлений, ценностей и сформированных привычек. Получив финансовые знания, ребенок сможет более осознанно подумать о своем будущем. При управлении личными финансами он сможет принимать разумные решения, формировать у себя правильные финансовые привычки и использовать свои знания на практике. Финансово образованный человек способен сам выбирать наиболее привлекательные пути в жизни, создавая материальную основу для развития общества. |
