Региональное онлайн просветительское занятие «Управление финансами и планирование семейного бюджета» — различия между версиями

Материал из Вики ЦДО
Перейти к: навигация, поиск
Строка 21: Строка 21:
 
|style="width:50%" valign="top"|
 
|style="width:50%" valign="top"|
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
−
<div id="mp-dyk"><center><span style="color:FFB6C1;font: 20pt Tahoma; text-shadow:grey 0.2em 0.1em 0.3em">'''Проблема 1. Нужно ли давать детям карманные деньги? <br>Когда начинать давать детям деньги?'''</span></center></div>
+
<div id="mf-tfa"><center><span style="color:808080;font: 20pt Tahoma; text-shadow:grey 0.2em 0.1em 0.3em">'''Информация о родительском собрании'''</span></center></div>
 +
 
  
 
<div align=justify  
 
<div align=justify  
−
style="background-color:#F0FFFF;
+
style="background-color:#FFB6C1;
 
border-radius:20px 0px 20px 0px;
 
border-radius:20px 0px 20px 0px;
 
text-indent: 2em;
 
text-indent: 2em;
 
border-bottom: 2px solid aqua;">
 
border-bottom: 2px solid aqua;">
−
'''Минусы наличия карманных денег у детей'''  
+
 
−
<br>Противники карманных денег полагают, что , пока ребёнок мал, всё необходимое ему покупают родители. Сам он не может сделать правильный выбор, потому надо избавить его от этой ответственности.
+
'''Дата проведения:''' 15 декабря 2023 года
−
<br>Более того , имея деньги, ребёнок постепенно станет капризным, избалованным, не способным сдерживать свои желания.
+
 
−
<br>Уметь общаться с деньгами детей нужно учить, но для этого не обязательно начинать с карманных денег. Можно просто давать ребёнку поручение что – то купить.
+
'''Цель:''' показать роль родителей, семьи в формировании бережливости,  правильном отношении  к деньгам, оказать родителям помощь в преодолении трудностей, связанных с воспитанием правильного отношения к деньгам.
−
<br>Не стоит увлекаться играми в товарно – денежные отношения внутри семьи. Если это станет системой, то у ребёнка вряд ли разовьётся способность бескорыстной помощи другим людям. Практика показывает, что ребёнок  отказывается «просто так» помогать даже близким людям.
+
 
−
<br>Также ребёнку может показаться, что выдаваемой суммы ему недостаточно, и он начнёт торговаться. Это может быть явный или скрытый шантаж с его стороны (слёзы, угрозы…)
+
'''Задачи:'''
−
<br> '''Плюсы наличия карманных денег у детей'''  
+
* развивать у родителей интерес к совместному общению и обсуждению проблем воспитания детей;
−
<br>Дети, которых приучают пользоваться деньгами, поощряют поиски самостоятельного заработка, посвящают в финансовое положение семьи, в зрелом возрасте более разумно распоряжаются своим доходом.
+
* способствовать осознанию родителями ответственности за формирование у детей правильного отношения к деньгам;
−
<br>Приучается знать цену деньгам. Родители могут воспитать  в детях бережливость, экономию, либо обратные качества (расточительность, высокомерие).
+
* ознакомить родителей и детей с практическими советами по формированию экономической ответственности.  
−
<br>Давая деньги, нужно учить пользоваться ими разумно.
+
 
−
<br>Наличие карманных денег создаёт возможность самостоятельно принимать решение о необходимости той или иной покупки. Ограниченность суммы вынуждает его определить приоритеты и анализировать возможные варианты расходования средств. Это приучает к терпению, к планированию расходов.
+
'''Целевая группа''' – родители (законные представители) детей-инвалидов, обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий на дому.
−
<br>Карманные деньги придают детям уверенность в себе. Школьник, который может сам принять решение, что ему купить, начинает чувствовать себя «почти взрослым».
+
 
−
<br>'''Решение.''' Основная причина, по которой стоит давать детям деньги состоит в том, что ребенок должен научиться обращаться с деньгами. Карманные деньги придают детям уверенности в себе. Школьник, который может сам принять решение, что ему купить, начинает чувствовать себя “почти взрослым”. Иногда, чтобы купить что-то значимое, ребенку приходится ждать, откладывать деньги. Это приучает его к терпению, а также к планированию своих расходов. Нередко в семье бывает так мало свободных денег, что карманные деньги для школьника кажутся расточительством. В таких случаях давать ребенку совсем небольшую, символическую сумму лучше, чем не давать ничего. Даже малая сумма денег дает подростку ощущение независимости. В некоторых семьях обходятся без карманных денег в виде регулярных выплат. Детям просто дают деньги, когда они об этом просят. У семилетнего ребёнка «полевое» восприятие мира (то есть «хочу все, что вижу») меняется на волевое  («это хочу, а то хочу больше»). Деньги в данном случае могут помочь воспитанию воли маленького человека. И как раз с 7-9-летнего возраста ребёнку необходимы собственные деньги.
+
В рамках родительского собрания в 14.00 часов состоялась онлайн-встреча с представителем финансовой организации. <br>'''вход по ссылке:''' https://clck.ru/37AVag
 +
 
 +
'''Организатор сетевого родительского собрания:''' Центр дистанционного обучения и информационных технологий
 +
<br>Контакты:
 +
<br>'''E-mail: '''cdorkc@mail.ru
 +
<br>'''Телефон:''' 8 (8652) 99-77-49 доб. 402
 
</div>
 
</div>
 
<!--<br style="clear:both;" />-->
 
<!--<br style="clear:both;" />-->
Строка 48: Строка 54:
 
|style="width:50%" valign="top"|
 
|style="width:50%" valign="top"|
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
−
<div id="mp-dyk"><center><span style="color:FFB6C1;font: 20pt Tahoma; text-shadow:grey 0.2em 0.1em 0.3em">'''Проблема 2. Сколько денег давать детям?'''</span></center></div>
+
<div id="mp-dyk"><center><span style="color:808080;font: 20pt Tahoma; text-shadow:grey 0.2em 0.1em 0.3em">'''Что ребенок должен знать о деньгах?'''</span></center></div>
−
[[Изображение: Bnm_hjjklkill.jpg|600 px]]
+
 
  
 
<div align=justify  
 
<div align=justify  
−
style="background-color:#FFF0F5;
+
style="background-color:#E0FFFF;
 
border-radius:20px 0px 20px 0px;
 
border-radius:20px 0px 20px 0px;
 
text-indent: 2em;
 
text-indent: 2em;
 
border-bottom: 2px solid BlueViolet;">
 
border-bottom: 2px solid BlueViolet;">
−
<br>'''Решение.''' Сумма, естественно, зависит от возможностей каждой семьи. Но желательно, чтобы она была немного меньше, чем хотелось бы ребенку, и в то же время достаточной для покупки необходимых мелочей.
+
Многие родители считают неправильным обсуждать с детьми финансовые вопросы, между тем наша материальная жизнь основана на денежных отношениях. Воспитать у ребенка правильное отношение к деньгам и материальным ценностям так же важно, как научить его вести себя за столом.
−
</div>
+
  
−
|}
+
В сегодняшней жизни страны отношение к деньгам изменилось в корне. С этого слова снято табу, и звонкое «деньги» стало едва ли не самым распространенным словом в обиходе. Значит, и родительский опыт в вопросе финансового воспитания нуждается в методах, которые отвечали бы духу времени. Многие родители растеряны – они не знают, с какого бока подойти к этой сложной теме. Вот самые распространенные вопросы родителей.
  
−
<!---------------------------------------------------------->
+
Вот несколько приемов, которые, по совету экспертов, можно использовать для развития финансовой грамотности у дошкольника:
−
{|style="width:100%" cellspacing="0" cellpadding="0"
+
−
|style="width:50%" valign="top"|
+
−
<!---------------------------------------------------------->
+
−
<div id="mp-dyk"><center><span style="color:FFB6C1;font: 20pt Tahoma; text-shadow:grey 0.2em 0.1em 0.3em">'''Проблема 3. На какой срок давать деньги детям?'''</span></center></div>
+
  
−
<div align=justify
+
'''1. Расширяйте словарный запас.'''  Объясняйте и изучайте термины, связанные с финансами.
−
style="background-color:#FFFFE0;
+
−
border-radius:20px 0px 20px 0px;
+
−
text-indent: 2em;
+
−
border-bottom: 2px solid Yellow;">
+
  
−
<br>'''Решение.''' Главное сразу обговорить, что сумма выдается на определённое время: для младшего школьника – на неделю, для подростка – на месяц. И  обязательно предупредите ребенка, что если он все истратит сразу, дополнительного финансирования не будет.
+
'''2. Подавайте пример.''' Если вы испытываете напряжение во время покупок, волнуетесь или спорите о деньгах с супругом, то дети рано или поздно это заметят, предупреждает психолог.  
  
−
</div>
+
'''3. Учите действием.'''  Нужно сделать больше, чем просто сказать.
−
<!--<br style="clear:both;" />-->
+
  
−
<!---------------------------------------------------------->
+
'''4. Стремитесь к наглядности.'''  Дайте ребенку монетки, которые он будет копить на какую-нибудь желанную для него покупку.
−
|    
+
 
−
|style="width:50%" valign="top"|
+
'''5. Не нарушайте правил.''' Если родители сами не нарушают финансовые правила, то ребенок будет действовать так же.
−
<!---------------------------------------------------------->
+
 
−
<div id="mp-dyk"><center><span style="color:FFB6C1;font: 20pt Tahoma; text-shadow:grey 0.2em 0.1em 0.3em">'''Проблема 4. На что тратить карманные деньги?'''</span></center></div>
+
 
 +
<br>
  
−
<div align=justify
 
−
style="background-color:#F0FFF0;
 
−
border-radius:20px 0px 20px 0px;
 
−
text-indent: 2em;
 
−
border-bottom: 2px solid LawnGreen;">
 
−
<br>'''Решение.''' Как потратить свои кровные, должны решать не родители, а ребенок. Можно лишь порекомендовать, на что лучше спустить деньги. Не стоит ругать его, если накопленную сумму, с вашей точки зрения, истратил на ерунду. Для него это предмет, доставляющий радость. Так что не омрачайте ее!
 
 
</div>
 
</div>
  
Строка 98: Строка 89:
 
|style="width:50%" valign="top"|
 
|style="width:50%" valign="top"|
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
 +
<div id="mf-tfa"><center><span style="color:808080;font: 20pt Tahoma; text-shadow:grey 0.2em 0.1em 0.3em">'''С какого возраста и сколько давать денег на карманные расходы?'''</span></center></div>
  
−
<div id="mp-dyk"><center><span style="color:FFB6C1;font: 20pt Tahoma; text-shadow:grey 0.2em 0.1em 0.3em">'''Проблема 5. Надо ли оценивать деньгами труд детей?'''</span></center></div>
 
  
 
<div align=justify  
 
<div align=justify  
−
style="background-color:#F0FFFF;
+
style="background-color:#FFDAB9;
 
border-radius:20px 0px 20px 0px;
 
border-radius:20px 0px 20px 0px;
 
text-indent: 2em;
 
text-indent: 2em;
−
border-bottom: 2px solid aqua;">
+
border-bottom: 2px solid maroon;">
 +
'''1.''' С какого возраста давать ребенку карманные деньги – зависит как от вас, так и от ребенка. Однако не помешает выяснить, есть ли уже карманные деньги у приятелей вашего отпрыска: дети не любят сильно отличаться друг от друга.
  
−
<br>'''Решение.''' Не нужно давать ребенку деньги в знак примирения сразу после ссоры или наказания. Ведь отношения в семье не предмет купли-продажи. Не следует платить ребенку за то, что он и так должен выполнять: убирать комнату, делать уроки. Учеба — это самая важная обязанность школьника, но это не его работа, поэтому не нужно платить ему денег за приготовление уроков и хорошие оценки. Платой за прилежное учение является положительная оценка и приобретенные знания. Ученик должен быть активным, а не пассивным участником процесса обучения. Иначе он так и не научится самостоятельности. Ребенок будет ориентирован не на то, чтобы узнавать новое, учиться чему-то, а на то, чтобы получить оценку. Поощрять успех деньгами чревато многими неприятностями.
+
'''2.''' Основная причина, по которой стоит давать детям деньги состоит в том, что ребенок должен научиться обращаться с деньгами. Лучше всего, если это произойдет в том возрасте, когда вы еще можете как-то влиять на отношения ребенка с финансами.
  
 +
'''3.''' Карманные деньги придают детям уверенности в себе. Школьник, который может сам принять решение, что ему купить, начинает чувствовать себя «почти взрослым».
 +
 +
'''4.''' Иногда, чтобы купить что-то значимое, ребенку приходится ждать, откладывать деньги. Это приучает его к терпению, а также к планированию своих расходов.
 +
 +
'''5.''' Нередко в семье бывает так мало свободных денег, что карманные деньги для школьника кажутся расточительством. В таких случаях давать ребенку совсем небольшую, символическую сумму лучше, чем не давать ничего. Даже горсть мелких монет дает младшему школьнику ощущение независимости.
 +
 +
'''6.''' В некоторых семьях обходятся без карманных денег в виде регулярных выплат. Детям просто дают деньги, когда они об этом просят.
 
</div>
 
</div>
 
<!--<br style="clear:both;" />-->
 
<!--<br style="clear:both;" />-->
Строка 115: Строка 114:
 
|    
 
|    
 
|style="width:50%" valign="top"|
 
|style="width:50%" valign="top"|
 +
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
−
<div id="mp-dyk"><center><span style="color:FFB6C1;font: 20pt Tahoma; text-shadow:grey 0.2em 0.1em 0.3em">'''Проблема 6. Не посягайте на святое!'''</span></center></div>
+
<div id="mp-dyk"><center><span style="color:808080;font: 20pt Tahoma; text-shadow:grey 0.2em 0.1em 0.3em">'''Деньги и возраст ребенка'''</span></center></div>  
 +
 
  
 
<div align=justify  
 
<div align=justify  
−
style="background-color:#FFF0F5;
+
style="background-color:#B0C4DE;
 
border-radius:20px 0px 20px 0px;
 
border-radius:20px 0px 20px 0px;
 
text-indent: 2em;
 
text-indent: 2em;
−
border-bottom: 2px solid BlueViolet;">
+
border-bottom: 2px solid DeepSkyBlue;">
−
<br>'''Решение.'''Не пользуйтесь детскими сбережениями, даже если в копилке вашего ребенка собрана приличная сумма, а вам срочно понадобились деньги.
+
Индивидуальная траектория финансового развития накладывается на возрастную шкалу финансового развития, подбираются практики и упражнения, которые решают основные задачи возраста.
−
</div>
+
 
 +
'''1.''' В 2-4 года — мы даем первые представления об экономическом мире вокруг нас.
 +
 
 +
'''2.''' В 5-7 лет — учим детей делать первые шаги в обращении с деньгами.
  
−
|}
+
'''3.''' В 8-12 — закладываем фундаментальные правила финансовой грамотности, начинаем практику с финансовыми инструментами, например банковскими картами.
 +
 
 +
'''4.''' В 13-15 — тренируем финансовую осознанность, а также расширяем возможности самостоятельной подработки.
 +
 
 +
'''5.''' В 16+ — помогаем прожить финансовые ошибки и сделать первые шаги во взрослую жизнь.
 +
 
 +
Практика показывает, что самый активный период взаимодействия с деньгами приходится на возраст 8-12 лет. Родители сталкиваются с новыми вопросами и часто приходят за вторым мнением, чтобы расширить представления о стратегиях финансового воспитания.
 +
 
 +
</div>
  
−
<!---------------------------------------------------------->
 
−
{|style="width:100%" cellspacing="0" cellpadding="0"
 
−
|style="width:50%" valign="top"|
 
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
 +
|}

Версия 06:52, 18 марта 2024

Региональное онлайн просветительское занятие
«Управление финансами и планирование семейного бюджета»


Информация о родительском собрании


Дата проведения: 15 декабря 2023 года

Цель: показать роль родителей, семьи в формировании бережливости, правильном отношении к деньгам, оказать родителям помощь в преодолении трудностей, связанных с воспитанием правильного отношения к деньгам.

Задачи:

  • развивать у родителей интерес к совместному общению и обсуждению проблем воспитания детей;
  • способствовать осознанию родителями ответственности за формирование у детей правильного отношения к деньгам;
  • ознакомить родителей и детей с практическими советами по формированию экономической ответственности.

Целевая группа – родители (законные представители) детей-инвалидов, обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий на дому.

В рамках родительского собрания в 14.00 часов состоялась онлайн-встреча с представителем финансовой организации.
вход по ссылке: https://clck.ru/37AVag

Организатор сетевого родительского собрания: Центр дистанционного обучения и информационных технологий
Контакты:
E-mail: cdorkc@mail.ru
Телефон: 8 (8652) 99-77-49 доб. 402

    
Что ребенок должен знать о деньгах?


Многие родители считают неправильным обсуждать с детьми финансовые вопросы, между тем наша материальная жизнь основана на денежных отношениях. Воспитать у ребенка правильное отношение к деньгам и материальным ценностям так же важно, как научить его вести себя за столом.

В сегодняшней жизни страны отношение к деньгам изменилось в корне. С этого слова снято табу, и звонкое «деньги» стало едва ли не самым распространенным словом в обиходе. Значит, и родительский опыт в вопросе финансового воспитания нуждается в методах, которые отвечали бы духу времени. Многие родители растеряны – они не знают, с какого бока подойти к этой сложной теме. Вот самые распространенные вопросы родителей.

Вот несколько приемов, которые, по совету экспертов, можно использовать для развития финансовой грамотности у дошкольника:

1. Расширяйте словарный запас. Объясняйте и изучайте термины, связанные с финансами.

2. Подавайте пример. Если вы испытываете напряжение во время покупок, волнуетесь или спорите о деньгах с супругом, то дети рано или поздно это заметят, предупреждает психолог.

3. Учите действием. Нужно сделать больше, чем просто сказать.

4. Стремитесь к наглядности. Дайте ребенку монетки, которые он будет копить на какую-нибудь желанную для него покупку.

5. Не нарушайте правил. Если родители сами не нарушают финансовые правила, то ребенок будет действовать так же.



С какого возраста и сколько давать денег на карманные расходы?


1. С какого возраста давать ребенку карманные деньги – зависит как от вас, так и от ребенка. Однако не помешает выяснить, есть ли уже карманные деньги у приятелей вашего отпрыска: дети не любят сильно отличаться друг от друга.

2. Основная причина, по которой стоит давать детям деньги состоит в том, что ребенок должен научиться обращаться с деньгами. Лучше всего, если это произойдет в том возрасте, когда вы еще можете как-то влиять на отношения ребенка с финансами.

3. Карманные деньги придают детям уверенности в себе. Школьник, который может сам принять решение, что ему купить, начинает чувствовать себя «почти взрослым».

4. Иногда, чтобы купить что-то значимое, ребенку приходится ждать, откладывать деньги. Это приучает его к терпению, а также к планированию своих расходов.

5. Нередко в семье бывает так мало свободных денег, что карманные деньги для школьника кажутся расточительством. В таких случаях давать ребенку совсем небольшую, символическую сумму лучше, чем не давать ничего. Даже горсть мелких монет дает младшему школьнику ощущение независимости.

6. В некоторых семьях обходятся без карманных денег в виде регулярных выплат. Детям просто дают деньги, когда они об этом просят.

    
Деньги и возраст ребенка


Индивидуальная траектория финансового развития накладывается на возрастную шкалу финансового развития, подбираются практики и упражнения, которые решают основные задачи возраста.

1. В 2-4 года — мы даем первые представления об экономическом мире вокруг нас.

2. В 5-7 лет — учим детей делать первые шаги в обращении с деньгами.

3. В 8-12 — закладываем фундаментальные правила финансовой грамотности, начинаем практику с финансовыми инструментами, например банковскими картами.

4. В 13-15 — тренируем финансовую осознанность, а также расширяем возможности самостоятельной подработки.

5. В 16+ — помогаем прожить финансовые ошибки и сделать первые шаги во взрослую жизнь.

Практика показывает, что самый активный период взаимодействия с деньгами приходится на возраст 8-12 лет. Родители сталкиваются с новыми вопросами и часто приходят за вторым мнением, чтобы расширить представления о стратегиях финансового воспитания.

Источник — «https://wiki.stavcdo.ru/index.php?title=Региональное_онлайн_просветительское_занятие_«Управление_финансами_и_планирование_семейного_бюджета»&oldid=28274»