Викторина «Финансовое путешествие» — различия между версиями
Строка 9: | Строка 9: | ||
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #f0f0f0; border: 1px solid #000000; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | | style="width: 50%; background-color: #f0f0f0; border: 1px solid #000000; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
− | =<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#4682B4;">''' | + | =<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#4682B4;">'''Цели и задачи Викторины''' <br></p>= |
+ | ''' Цель:''' <br>способствовать формированию находчивости, сообразительности, экономической грамотности обучающихся; в увлекательной форме познакомить участников с основными экономическими понятиями. | ||
+ | <br>''' Задачи: ''' | ||
+ | <br>- формирование основ финансовой грамотности у обучающихся (детей–инвалидов) для успешной социализации в обществе; | ||
+ | <br>- развивать познавательную активность и творческое начало личности, критического мышления и адаптивные возможности к изменяющимся внешним условия; | ||
+ | <br>- мотивировать участников на поиск информации с использованием различных источников, в том числе и интернет – ресурсов; | ||
+ | <br>- создание условий для повышения уровня ИКТ – компетентности обучающихся; | ||
+ | <br>- развития у обучающихся творческих, креативных и проектировочных способностей. | ||
+ | |||
|} | |} | ||
|} | |} |
Версия 06:45, 14 ноября 2019
|