Мастер-класс Совершенствование навыков работы в СДО Moodle/3 — различия между версиями

Материал из Вики ЦДО
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Применение основных организационных форм учебных занятий при создании электронного учебного курса)
(→‎Применение основных организационных форм учебных занятий при создании электронного учебного курса)
Строка 25: Строка 25:
  
 
3. '''Размер.''' Оптимальный объём лекции 3-5 параграфов, наличие более 7 параграфов нежелательно, более 9 – недопустимо.
 
3. '''Размер.''' Оптимальный объём лекции 3-5 параграфов, наличие более 7 параграфов нежелательно, более 9 – недопустимо.
 +
 +
'''«Добавить элемент курса Лекция»''' [[Изображение:img7.png|center]]

Версия 09:11, 18 декабря 2014

Главная страница Этап 1. Подготовка к созданию электронного курса Этап 2. Описание ресурсов и их добавление в курс Этап 3. Основные организационные формы учебных занятий, реализуемых в системе Moodle Этап 4. Дистанционный контроль знаний учащихся Этап 5. Самостоятельная работа учащихся Рефлексия

Применение основных организационных форм учебных занятий при создании электронного учебного курса

Организационные формы учебных занятий при создании электронного учебного курса делят на две группы: лекционные и семинарские занятия.

Общие рекомендации для электронной лекции.

1. Название лекции должно обозначаться одной фразой, кратко (до 5 слов).

2. Аннотация должна дать ученику представление о содержании лекции, мотивировать его на изучение лекции. Это интегральная (обобщающая) характеристика лекции. Аннотация должна быть максимально краткой.

3. Размер. Оптимальный объём лекции 3-5 параграфов, наличие более 7 параграфов нежелательно, более 9 – недопустимо.

«Добавить элемент курса Лекция»
Img7.png
Источник — «https://wiki.stavcdo.ru/index.php?title=Мастер-класс_Совершенствование_навыков_работы_в_СДО_Moodle/3&oldid=669»