Характеристика типов теста
Moodle. Тесты. Создание Тестов. 24 августа 2013 - Андрей Нуруллин
Лекции и тесты — это основные элементы, которые используются при создании курса в Moodle. Именно с помощью тестов учитель может провести контроль знаний обучающихся. Множество типов возможных вопросов в тесте позволяет сделать тест неординарным и крайне сложным в плане жульничества со стороны обучающихся. В данной статье будет подробно описан порядок создания теста и разновидности вопросов, которые можно включить в тест. Основные виды вопросов, которые могут входить в тест описаны в этой статье. Существует также тип вопроса "Вычисляемый", он наиболее интересен для преподавателей точных наук, но настолько и сложен на этапе создания, потому этому типу вопроса выделена отдельная, следующая статья. Перед тем, как начать создать элемент курса Тест, необходимо наполнить Банк вопросов, т.к. вопросы существуют отдельно от элементов курса Тест, таким образом в различные тесты, созданные в рамках, например, курса можно добавлять вопросы из одного общего Банка вопросов. Изучите следующий материал, в котором будет рассказано как работать с банком вопросов и какие виды вопросов можно использовать в тестах. Для того чтобы начать работу с Банком вопросов найдите в меню большой блок НАСТРОЙКИ -> Управление курсом -> Банк вопросов. Вы увидите кнопку Создать вопрос, после нажатия на которую появится окно с выбором типа вопросов. Рассмотрим краткую характеристику типов вопросов: · Верно/Неверно. Вопрос, на который имеется только 2 альтернативы: да или нет. · Вложенные ответы. Это несколько комплексный тип вопроса, который состоит из нескольких, указанный в этом списке. Его использование затруднено, т.к. придется писать алгоритм, т.е. немного программировать. · Вычисляемый. Вопрос, в котором ответ представляет собой число, вычисленное по заданной формуле, зависящей от исходных значений. Исходные значения находятся в определенной области, указанной Учителем и выбираются из нее случайным образом. Поэтому, при каждом обращении к такому вопросу, в нем меняются исходные параметры и, соответственно, ответ. · Краткий ответ. Ответом на такой вопрос является одно слово или короткая фраза. Правильно ответит тот ученик, который напишет слово, которое точно совпадет со списком слов, указанных учителем. · Множественный выбор. Вопрос, у которого предложено несколько возможных ответов. Ученик должен выбрать один (или несколько) правильных ответов. · На соответствие. Одновременно отображается список вопросов и список ответов. Учащихся должен каждому вопросу поставить в соответствие нужный ответ. · Случайный вопрос на соответствие. Вопрос, который система может автоматически сгенерировать из нескольких вопросов на соответствие. · Числовой ответ. Вопрос, ответом которого является число. · Эссе. Вопрос, ответ на который учащийся должен написать небольшой рассказ (эссе). · Описание. Вообще говоря, это не вопрос. Просто текстовая вставка, которая потребуется для составления тестов. Например, инструкция для решения задач определенного типа. Вопрос типа "Верно/Неверно"
Это вопрос, на который существует 2 альтернативы "Верно/Неверно" (Да/Нет, Истина/Ложь).
Выберите в селекторе «Создать новый вопрос» пункт «Верно/Неверно». Загрузившаяся страница содержит форму со следующими установочными параметрами: Блок параметров «Общее» o Категория. Выберите нужную категорию. o Название вопроса. Напишите краткую формулировку вопроса. o Текст вопроса. Здесь нужно записать формулировку вопроса. Варианты ответов сюда записывать не нужно. o Балл по умолчанию. Количество баллов за вопрос. Лучше оставить 1, так как оценку за вопрос можно установить непосредственно в тесте. o Общий отзыв к вопросу. Комментарий учителя, который показывается ученику после ответа. Обычно содержит информацию о тематике вопроса, ссылки на дополнительную информацию и т.д. o Правильный ответ. Селектор «Верно» или «Неверно». Указывает, какой ответ ученика будет считаться правильным. o Комментарий для «Верно». Комментарий, который появится в случае, если ученик выбрал ответ «Верно». o Комментарий для «Неверно». Комментарий, который появится в случае, если ученик выбрал ответ «Неверно». Блок параметров «Настройки для нескольких попыток» o Штраф за каждую неправильную попытку. Десятичное число, меньше 1. Штраф уменьшает оценку за вопрос в случае неправильного ответа. Следующая попытка ученика (если таковая будет разрешена учителем) оценивается числом, уменьшенным на величину штрафа. Блок параметров «Теги» Теги — это ключевые слова, которые нужны в последствии для быстрого поиска нужных вопросов, если таковых очень много. Поля с тегами можно оставить пустыми. Нажмите кнопку «Сохранить». Вопрос типа "Краткий ответ"
Учитель задает вопрос, в ответ на который ученик должен написать слово или короткую фразу, абсолютно точно совпадающую с одним из вариантов правильного ответа, которые подготовил Учитель. То есть, система Moodle, для проверки ответа, возьмет строку, записанную учеником и сравнит со строкой (или с несколькими строк), записанной учителем. В случае равенства строк, ученик получит оценку, назначенную учителем за этот вариант. Блок параметров «Общее». o Категория. Выберите нужную категорию. o Название вопроса. Напишите краткую формулировку вопроса. o Текст вопроса. Здесь нужно записать формулировку вопроса. Варианты ответов сюда записывать не нужно. o Балл по умолчанию. Количество баллов за вопрос. Лучше оставить 1, так как оценку за вопрос можно установить непосредственно в тесте. o Общий отзыв к вопросу. Комментарий учителя, который показывается ученику после ответа. Обычно содержит информацию о тематике вопроса, ссылки на дополнительную информацию и т.д. o Чувствительность к регистру. Селектор «Нет, регистр не важен» или «Да, регистр важен». Если выбрать «Да, регистр важен», то ответ «Москва» не будет считаться совпадающим с вариантом «Москва». Блоки параметров «Вариант ответа1 – Вариант ответа3». o Ответ. Текстовое поле, в котором нужно вписать вариант ответа. Вариант ответа может быть верным или неверным. Это зависит от оценки, которая устанавливается в нижеследующем параметре. o Оценка. Селектор, позволяющий выбрать от «пусто» (т.е. 0%) до 100%. За любой правильный ответ нужно начислить 100%. За любой неправильный – пусто». Если имеется вариант, допустимый с какими-то оговорками, то можно поставить оценку выше 0%, но ниже 100%. o Отзыв. Комментарий будет показан ученику, после того как он выберет этот ответ. Если ответ неправильный или частично верный, тоучитель может указать, в чем заключается ошибка. Кнопка «Добавить 3 варианта ответов». Если не хватит 3 вариантов ответа, то можно добавить еще 3 блока. Настройки для нескольких попыток. o Штраф за каждую неправильную попытку. Десятичное число, меньше 1. Штраф уменьшает оценку за вопрос в случае неправильного ответа. Следующая попытка ученика (если таковая будет разрешена учителем) оценивается числом, уменьшенным на величину штрафа. Нажмите кнопку "Сохранить". Замечание: Важно, чтобы варианты ответов содержали все возможные случаи правильных ответов. Ведь, если ученик даст правильный, по смыслу, ответ, но эта формулировка не была предусмотрена учителем, то оценка будет нулевой. Учитель может также ввести типично неправильные варианты ответов, чтобы запрограммировать свой отклик, указать на причины ошибок. Вопрос типа "Множественный выбор"
Наиболее популярный тип вопроса, который используется в тестах. Учитель формулирует вопрос и дает учащимся несколько вариантов ответов. Верным может быть один или несколько вариантов ответа. Соответственно, ответ ученика может быть верным, частично верным и неверным. Блок параметров «Общее». o Название категории. Выберите нужную категорию. o Название вопроса. Напишите краткую формулировку вопроса. o Текст вопроса. Здесь нужно записать формулировку вопроса. Варианты ответов сюда записывать не нужно. o Балл по умолчанию. Количество баллов за вопрос. Лучше оставить 1, так как оценку за вопрос можно установить непосредственно в тесте. o Общий отзыв к вопросу. Комментарий учителя, который показывается ученику после ответа. Обычно содержит информацию о тематике вопроса, ссылки на дополнительную информацию и т.д. o Один или несколько ответов. Селектор «Только один ответ» или «Допускается несколько вариантов». Имеется в виду количество верных ответов. o Случайный порядок ответов. Опция, если отмечена, то при каждом появлении вопроса, ответы перемешиваются и показываются в случайном порядке. o Нумеровать вариантов ответов? (Number the choices?). Селектор с вариантами «a., b., c., …», «A., B., C., …», «1., 2., 3., …», «No numbering (нет нумерации)», который позволяет выбрать способ нумерации вариантов ответов. Блоки параметров «Вариант ответа1 – Вариант ответа5». o Ответ. Текстовое поле, в котором нужно вписать вариант ответа. Вариант ответа может быть верным или неверным. Это зависит от оценки, которая устанавливается в нижеследующем параметре. o Оценка. Селектор, позволяющий выбрать от -100% до 100%. Для того, чтобы понять, какие значения оценок нужно выставлять в этом поле, рассмотрим несколько примеров: § Поставлен вопрос с одним правильным ответом. В этом случае, правильный ответ нужно оценить в 100%. Остальные, неправильные ответы оценить в 0% (пусто). Если имеется типичный неправильный ответ, учитель может оценить его в какой-либо отрицательный процент, например, -10%. Тем самым, ученик, совершивший такую ошибку, будет наказан тем, что его оценка будет уменьшена на 10%. § Поставлен вопрос, на который нужно отметить 4 правильных ответа. В этом случае, каждый правильный ответ нужно оценить в 25%. Тогда, ученик, отметивший все правильные ответы, получит 100%. А ученик, отметивший 3 правильных ответа получит 75%, и т.д. o Отзыв. Комментарий будет показан ученику, после того как он выберет этот ответ. Если ответ неправильный, то учитель может указать, в чем заключается ошибка. Это частные комментарии, которые показываются около выбранного ответа, поэтому текст должен быть короткий. Кнопка «Добавить 3 варианта ответов». Если не хватит 5 вариантов ответа, то можно добавить еще 3 блока. Блок «Комбинированный ответ». В этом блоке вводятся тексты комментариев учителя в зависимости от ответа ученика, в целом: o Для любого правильного ответа. o На любой частично правильный ответ. o На любой неправильный ответ. o Штраф за каждую неправильную попытку. Десятичное число, меньше 1. Штраф уменьшает оценку за вопрос в случае неправильного ответа. Следующая попытка ученика (если таковая будет разрешена учителем) оценивается числом, уменьшенным на величину штрафа. Нажмите кнопку " Сохранить". Замечание: Хотя поля для комментария и не относятся к обязательным, желательно заполнять их. В этом случае, ученик чувствует «присутствие» учителя, видит его реакцию на свои действия. Не стоит писать комментарии вида «хорошо» или «плохо». Лучше описать причину ошибки или дать ссылку на дополнительный материал для изучения и т.д. Вопрос типа "На соответствие"
В вопросе такого типа учитель предлагает учащимся создать соответствующие пары Вопрос-Ответ, установить взаимосвязь объектов, понятий. Примеры соответствий — «Страна — Столица», «Лес — Деревья» и т.д. Блок параметров «Общее». o Название категории. Выберите нужную категорию. o Название вопроса. Напишите краткую формулировку вопроса. o Текст вопроса. Здесь нужно записать формулировку вопроса. Варианты ответов сюда записывать не нужно. o Балл по умолчанию. Количество баллов за вопрос. Лучше оставить 1, так как оценку за вопрос можно установить непосредственно в тесте. o Общий отзыв к вопросу. Комментарий учителя, который показывается ученику после ответа. Обычно содержит информацию о тематике вопроса, ссылки на дополнительную информацию и т.д. o Перемешивать. Опция, которая позволяет автоматически перемешивать вопросы (здесь вопросы – одна (левая) сторона пар соответствий). Блоки параметров «Вопрос 1 – Вопрос 3». o Вопрос. Если рассматривать соответствия как пары слов (фраз), то вопрос – это первое слово. o Ответ. Ответ – это второе слово, соответствующее вопросу. В эти блоки нужно вписывать правильные соответствия. Про показе этого вопроса ученику, пары вопрос-ответ будут автоматически перемешиваться. Блок «Кобинированный отзы». В этом блоке вводятся тексты комментариев учителя в зависимости от ответа ученика, в целом: o Для любого правильного ответа. o На любой частично правильный ответ. o На любой неправильный ответ. o Штраф за каждую неправильную попытку. Десятичное число, меньше 1. Штраф уменьшает оценку за вопрос в случае неправильного ответа. Следующая попытка ученика (если таковая будет разрешена учителем) оценивается числом, уменьшенным на величину штрафа. Нажмите кнопку " Сохранить". Замечание: Вопрос на соответствие считается правильно решенным, если правильно установлены все пары соответствия. Если часть соответствий установлена правильно, а часть – нет, то вопрос считается решенным «частично правильно» и за него выставляется оценка, пропорционально количеству правильных соответствий. В парах соответствий «вопрос-ответ», некоторые поля «вопрос» можно оставить пустыми – тем самым усложнится задача для ученика, т.к. придется делать выбор из большего количества альтернатив. Вопрос типа «На соответствие» удобно использовать и в случаях, когда от ученика требуется провести сортировку объектов, например, перечислить страны в порядке возрастания населения или перечислить исторические события в порядке их возникновения. В этом случае, в паре соответствия «вопрос-ответ», вместо вопроса нужно записать цифры 1, 2, 3 и т.д. И обязательно снять опцию «перемешать», чтобы порядок «вопросов» сохранился. Вопрос типа "Числовой ответ"
Этот вопрос похож на вопрос типа «С коротким ответом», только в качестве ответа, ученик должен записать число (в десятичной форме). Система Moodle будет считать ответ верным, если он точно совпадет с числом, заданным учителем или будет приблизительно равным, с заданной точностью. Блок параметров «Общее». o Название категории. Выберите нужную категорию. o Название вопроса. Напишите краткую формулировку вопроса. o Текст вопроса. Здесь нужно записать формулировку вопроса. Варианты ответов сюда записывать не нужно. o Балл по умолчанию. Количество баллов за вопрос. Лучше оставить 1, так как оценку за вопрос можно установить непосредственно в тесте. o Общий отзыв к вопросу. Комментарий учителя, который показывается ученику после ответа. Обычно содержит информацию о тематике вопроса, ссылки на дополнительную информацию и т.д. Блоки параметров «Вариант ответа 1 – Вариант ответа 3». o Ответ. Текстовое поле, в котором нужно вписать вариант ответа. Вариант ответа может быть верным или неверным. Это зависит от оценки, которая устанавливается в нижеследующем параметре. o Оценка. Селектор, позволяющий выбрать от «пусто» (т.е. 0%) до 100%. За любой правильный ответ нужно начислить 100%. За любой неправильный – пусто». o Допустимая погрешность. Абсолютная величина ошибки. То есть, указанному в этому блоке ответу будут относится числа, находящиеся в интервале от [ответ — погрешость .. ответ + погрешность]. o Отзыв. Комментарий будет показан ученику, после того как он выберет этот ответ. Если ответ неправильный или частично верный, тоучитель может указать, в чем заключается ошибка. Кнопка «Добавить 3 варианта ответов». Если не хватит 3 вариантов ответа, то можно добавить еще 3 блока. Блоки параметров «Единица измерения1» o Единица измерения. Это необязательное поле. Если записать единицу измерения, то ответ ученика должен содержать число и единицу измерения. Ответ будет неверным, если ученик не запишет единицу измерения или запишет ее не так, как записал учитель. o Множитель. Число, на которое нужно умножить ответ, чтобы получить его в указанной единице измерения. Это только для дополнительных единиц измерения, т.к. для основной единицы множитель очевидно равен 1. Кнопка «Добавить размерности 2». Можно также добавить дополнительные 2 блока параметров «Единица измерения». Нажмите кнопку "Сохранить". Замечание: Вопрос этого типа можно применять в расчетных задачах. Единицу измерения желательно указать в формулировке вопроса, так чтобы ученик записывал только число – это сократит неоднозначность. Вопрос типа "Эссе"
Этот тип вопроса учителя могут использовать в тех случаях, когда желают получить от ученика развернутый ответ на вопрос или небольшой рассказ (сочинение). В отличие от других типов вопросов, вопрос «Эссе» невозможно автоматически оценить. Учитель выставляет оценки за вопросы этого типа «вручную». Вопрос типа «Эссе» подобен по назначению Заданию с ответом в виде текста и может быть использован во всех случаях, когда нет возможности применить какой-либо вопрос специального типа. Блок параметров «Общее». o Название категории. Выберите нужную категорию. o Название вопроса. Напишите краткую формулировку вопроса. o Текст вопроса. Здесь нужно записать формулировку вопроса. Варианты ответов сюда записывать не нужно. o Балл по умолчанию. Количество баллов за вопрос. Лучше оставить 1, так как оценку за вопрос можно установить непосредственно в тесте. o Общий отзыв к вопросу. Комментарий учителя, который показывается ученику после ответа. Обычно содержит информацию о тематике вопроса, ссылки на дополнительную информацию и т.д. o Формат ответа. Селектор. HTML-редактор означает что поле для ввода ответа будет снабжено визуальным редактором текста WYSIWYG. o Размер поля. Предлагается выбрать размер поля для ввода текста в высоту. o Разрешить вложения. Предлагается выбрать количество файлов, которые пользователи могут прикрепить к ответу. o Информация для оценивающих. Здесь можно указать полезную информацию для учителя или ассистента, который будет оценивать ответ студента. И так, Вы ознакомились с описанием всех типов вопросов, который можно создать в Moodle. Далее Вашему вниманию представлен демонстрационный тест, который содержит несколько из перечисленных выше типов вопросов, пройдите тест и посмотрите как он работает. Примечание: Демонстрационный тест доступен для прохождения в сетевой версии курса «Все что вы хотели знать о Moodle» Следующий этап — добавление элемента курса Тест. Изучите следующий материал, в котором рассказывается об основных настройках, которые требуется задать при создании теста. Создание элемента курса "Тест"
Этап 1. Обзор параметров
Создание теста происходит в 2 этапа. 1. Создание элемента курса Тест и 2. Наполнение теста вопросами. Для того чтобы создать элемент курса Тест щелкните по ссылке +Добавить элемент или ресурс. Выбирете пункт Тест. Блок параметров "Общее" o Название. Введите название теста, например, Тест по специальной теории относительности o Вступление. Напишите вступление к тесту, его студенты увидят перед тем как начнется тестирование. Здесь вы можете предупредить студентов о том по каким разделам будет тестирование или, например, предупредить о том что время прохождение теста ограничено и количество попыток тоже. Блок параметров "Синхронизация" o Начало тестирования. Можно строго задать период в который студенты смогут получить доступ к тесту. o Окончание тестирования. Можно строго задать период в который студенты смогут получить доступ к тесту. o Ограничение по времени. С того момента как студент нажмет кнопку Начать тест, запустится обратный отсчет времени. o При истечении времени. Этот параметр определяет, что произойдет, если студент не отправит попытку теста до истечения заданного времени. Если студент в это время активно работает над тестом, то таймер обратного отсчета всегда будет автоматически отправлять его попытку. Но если студент вышел из системы, то этот параметр определяет, что произойдёт. o Льготный период отправки. Это продолжительность дополнительного времени. В случае, если время истекло и выбран параметр "Разрешить отправку в льготный период, но не изменять любые ответы". Другие важные параметры: o Количество попыток. По умолчанию неограничено o Метод оценивания. Задает способ вычисления итоговой оценки за тест o Порядок вопросов. Случайный порядок или порядок заданный на этапе добавления вопросов o С новой страницы. Параметр задает сколько вопросов будет отображаться на каждой отдельной странице при прохождении теста o Случайный порядок ответов. Порядок ответов на странице с вопросом (Не путать с параметром Порядок вопросов) Итоговый отзыв. Здесь по умолчанию 4 незаполненных поля в промежутке от 100% до 0%. Заполнить их можно значениями, например, 80%, 60%, 40% и 20%. В текстовом поле Отзыв можно написать комментарий, который увидит ученик решивший тест на количество процентов в интервале от верхнего значения, например, от 100%, до нижнего значения, например, до 80%.
