Научно-образовательный потенциал вуза в развитии современных технологий образования лиц с ОВЗ — различия между версиями

Материал из Вики ЦДО
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показана одна промежуточная версия ещё одного участника)
Строка 10: Строка 10:
 
| style="width: 50%; background-color: #e3f0d5; border: 1px solid #e3f0d5; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
 
| style="width: 50%; background-color: #e3f0d5; border: 1px solid #e3f0d5; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
 
<li style="display: inline-block;"> [[Файл:Скриншот_24-10-2022_163713.jpg|250 px|center|link=https://wiki.stavcdo.ru/index.php?title=IIIСЪЕЗД_ПЕДАГОГИЧЕСКИХ_РАБОТНИКОВ,_РЕАЛИЗУЮЩИХ_АДАПТИРОВАННЫЕ_ОСНОВНЫЕ_ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ_ПРОГРАММЫ]] </li>
 
<li style="display: inline-block;"> [[Файл:Скриншот_24-10-2022_163713.jpg|250 px|center|link=https://wiki.stavcdo.ru/index.php?title=IIIСЪЕЗД_ПЕДАГОГИЧЕСКИХ_РАБОТНИКОВ,_РЕАЛИЗУЮЩИХ_АДАПТИРОВАННЫЕ_ОСНОВНЫЕ_ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ_ПРОГРАММЫ]] </li>
<li style="display: inline-block;"> [[Файл:1111111111.jpg |250 px|center|link=https://wiki.stavcdo.ru/index.php?title=IIIСЪЕЗД_ПЕДАГОГИЧЕСКИХ_РАБОТНИКОВ,_РЕАЛИЗУЮЩИХ_АДАПТИРОВАННЫЕ_ОСНОВНЫЕ_ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ_ПРОГРАММЫ1]] </li>
+
<li style="display: inline-block;"> [[Файл:Скриншот_27-10-2022_091950.jpg|250 px|center|link=https://padlet.com/SKIROPKIPRO5/z48cwxi3rj2j2ep0]] </li>
<li style="display: inline-block;"> [[Файл:22222221.jpg|250 px|center|link=https://wiki.stavcdo.ru/index.php?title=IIIСЪЕЗД_ПЕДАГОГИЧЕСКИХ_РАБОТНИКОВ,_РЕАЛИЗУЮЩИХ_АДАПТИРОВАННЫЕ_ОСНОВНЫЕ_ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ_ПРОГРАММЫ2]] </li>
+
<li style="display: inline-block;"> [[Файл:333333.jpg|250  px|center|link=]] </li>
+
  
  
Строка 24: Строка 22:
 
==[https://cloud.mail.ru/stock/4NLveVGkFfVXxrJqKErHZeU1 «Самосохраняющее поведение педагога в кризисных ситуациях при работе с обучающимися с ТМНРи РАС», Браккер Елена Леонидовна, кандидат психологических наук, доцент кафедры коррекционной психологии и педагогики ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет»]==
 
==[https://cloud.mail.ru/stock/4NLveVGkFfVXxrJqKErHZeU1 «Самосохраняющее поведение педагога в кризисных ситуациях при работе с обучающимися с ТМНРи РАС», Браккер Елена Леонидовна, кандидат психологических наук, доцент кафедры коррекционной психологии и педагогики ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет»]==
  
 +
==[https://disk.yandex.ru/i/sES8eH1TxitufA Проектирование траектории непрерывной профессиональной подготовки специалистов, реализующих инклюзивный подход в образовании, Борозинец Н.М.]==
  
 
|}
 
|}

Текущая версия на 07:07, 28 октября 2022


  • Скриншот 24-10-2022 163713.jpg
  • Скриншот 27-10-2022 091950.jpg

  • «Компетенции преподавателя инклюзивного образования в контексте цифровизации», Козловская Г.Ю.

    «Нейрофизиологический подход к изучению перспектив трудоустройства человека с инвалидностью и/или ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)», Водолажская М.Г.

    Ресурсы учебной лабаратории "ЛОГОПЕДиЯ"

    «Самосохраняющее поведение педагога в кризисных ситуациях при работе с обучающимися с ТМНРи РАС», Браккер Елена Леонидовна, кандидат психологических наук, доцент кафедры коррекционной психологии и педагогики ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет»

    Проектирование траектории непрерывной профессиональной подготовки специалистов, реализующих инклюзивный подход в образовании, Борозинец Н.М.