Технология обучения — различия между версиями

Материал из Вики ЦДО
Перейти к: навигация, поиск
Строка 21: Строка 21:
 
|style="width:50%" valign="top"|
 
|style="width:50%" valign="top"|
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
<div id="mf-tfa"><center><span style="color:MediumBlue;font: 20pt Tahoma; text-shadow:grey 0.2em 0.1em 0.3em">''''''</span></center></div>
+
<div id="mf-tfa"><center><span style="color:MediumBlue;font: 20pt Tahoma; text-shadow:grey 0.2em 0.1em 0.3em"></span></center></div>
  
  

Версия 13:26, 22 мая 2020

Кнопка1.png
Кнопка2.png
Кнопка3.png
Технология обучения родителей, воспитывающих ребенка-инвалида,
приемам семейной игровой терапии на основе использования техник
интерактивной психотерапии


Интерактивная психотерапевтическая модель предполагает использование определенных приемов, направленных на активизацию взаимодействия между членами семьи. В ходе психокоррекционной работы по этой модели используются различные игры, в которых родители осваивают определенные приемы взаимодействия с ребенком. Основной целью применения данной технологии является коррекция негативных моде-лей взаимодействия ребенка и родителей. При этом используется определенная система положительного подкрепления адекватного поведения ребенка, которому отводится роль лидера. Кроме того, родители, наблюдая за поведением ребенка в игровой ситуации, убеждаются в том, что он обладает значительными возможностями.

    
Основные понятия


:



    
Основные понятия