X ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ИНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦИЯ ВИДЕОДОКЛАДЫ — различия между версиями

Материал из Вики ЦДО
Перейти к: навигация, поиск
Строка 31: Строка 31:
 
----
 
----
  
[https://clck.ru/3A274W 2. Этико-педагогические константы наставничества как условие образовательной стратегии педагога ДОО], А.А. Чуприна, доцент кафедры дошкольного образования ГБУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования», кандидат философских наук
+
[https://vk.com/video-219908317_456239039 2. Этико-педагогические константы наставничества как условие образовательной стратегии педагога ДОО], А.А. Чуприна, доцент кафедры дошкольного образования ГБУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования», кандидат философских наук
  
  

Версия 14:25, 11 апреля 2024


    Скриншот 27-02-2024 112635.jpg
  • Гллл1.jpg
  • Прив22222.jpg
  • Пол3.jpg
  • Сек4.jpg
  • Рег5.jpg
  • Итог6.jpg

ВИДЕОДОКЛАДЫ

1. Эффективное наставничество как фактор образовательной стратегии педагогов дошкольного образования


1. Наставничество и его роль в развитии педагогических компетенций воспитателей по организации проектной деятельности детей, О.А. Скоролупова, ведущий методист компании «Просвещение-СОЮЗ», федеральный эксперт, член рабочей группы Координационного совета при Правительстве РФ по проведению в Российской Федерации Десятилетия детства, автор пособий по развитию детей дошкольного возраста, почетный работник общего образования РФ


2. Этико-педагогические константы наставничества как условие образовательной стратегии педагога ДОО, А.А. Чуприна, доцент кафедры дошкольного образования ГБУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования», кандидат философских наук


2. Наставничество как условие профессионального развития педагога начальной школы

заголовок ссылки

3. Наставничество как фактор повышения качества образования

1. Реализация региональной модели института наставничества: вызовы и перспективы, Т.С. Патрикова, заведующий кафедрой профессионального образования и менеджмента ГОУ ДПО ТО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области


2. Роль наставничества в реализации школьной модели профиль-ориентированного трудового обучения и воспитания, Е.В. Сиденко, директор МБОУ СОШ №15 с. Казинка Шпаковского муниципального округа


3. Наставничество как фактор формирования профессиональных компетентностей молодого учителя, Н.Г. Беломесова, заместитель директора по научно-экспериментальной работе МБОУ лицей №8 г. Ставрополя имени генерал-майора авиации Н.Г. Голодникова, почётный работник общего образования РФ


4. Наставничество в системе дополнительного образования детей: опыт реализации модели «Педагог-педагог»

1. Наставничество как эффективный инструмент педагогической деятельности, Л.В. Белоцерковская, старший педагог дополнительного образования МКУ ДО «Дом детского творчества» Благодарненского муниципального округа Ставропольского края, почётный работник воспитания и образования РФ



5. Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

заголовок ссылки


6. Актуальные вопросы исторического и филологического образования

заголовок ссылки


7. Естественнонаучное образование в школе: современные стратегии и технологии обучения и воспитания


заголовок ссылки


8. Обучение детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий как средство обеспечения доступного качественного образования»

1. Дистанционные технологии в обучении детей с ограниченными возможностями здоровьям, С.Н. Бычкова, учитель физики и математики МБОУ СОШ №14 города-курорта Кисловодска


2. Обучение детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий, Г.В. Лындина, заместитель директора по учебно-воспитательной работе СОШ №16 Кочубеевского МО


9. Повышение качества образования предметной области «Математика и информатика» в условиях реализации ФГОС и формирования функциональной грамотности обучающихся


заголовок ссылки


10. Наставничество как условие профессионального развития учителя физической культуры и преподавателя-организатора ОБЖ


заголовок ссылки


11. Наставничество как условие профессионального развития учителя технологии


заголовок ссылки


12. Перспективные направления в формировании финансовой грамотности у детей дошкольного и школьного возраста


заголовок ссылки