Обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ (1) — различия между версиями
Материал из Вики ЦДО
User (обсуждение | вклад) (Новая страница: «==«Педагогические работники специальных (коррекционных) ОУ, классов»==») |
User (обсуждение | вклад) |
||
(не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | |||
+ | ==[http://wiki.stavcdo.ru/images/1/14/Проект_Токаревой_В.Н..docx «Развитие когнитивных процессов младших школьников через использование специальных кинезиологических упражнений», Токарева В. Н.]== | ||
+ | ==[http://wiki.stavcdo.ru/images/d/dc/Кулиева-_для_сетевого_сообщества.docx Особенности формирования читательской грамотности у обучающихся с ОВЗ, Кулиева А. Т.]== | ||
==[[«Педагогические работники специальных (коррекционных) ОУ, классов»]]== | ==[[«Педагогические работники специальных (коррекционных) ОУ, классов»]]== | ||
+ | ==[http://wiki.stavcdo.ru/images/b/b5/Кущ_Т.И..docx МОДЕЛИ И ТЕХНОЛОГИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, Кущ Т.И.]== |
Текущая версия на 09:29, 6 июня 2022
Содержание
- 1 «Развитие когнитивных процессов младших школьников через использование специальных кинезиологических упражнений», Токарева В. Н.
- 2 Особенности формирования читательской грамотности у обучающихся с ОВЗ, Кулиева А. Т.
- 3 «Педагогические работники специальных (коррекционных) ОУ, классов»
- 4 МОДЕЛИ И ТЕХНОЛОГИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, Кущ Т.И.