Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

ДОКЛАДЫ

Особенности работы педагога-психолога по психологическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья

Инклюзивное обучение как одно из условий повышения качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья

Психолого-педагогические особенности сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве

Особенности работы педагогов дополнительного образования с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами

Инклюзивное образование детей дошкольного возраста, имеющих ОВЗ, в условиях ДОО

Совершенствование профессиональной компетентности педагога в условиях введения ФГОС образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Мониторинг как технология оценки реализации инклюзивного процесса

Технологии психолого-педагогического сопровождения воспитанников с особыми образовательными потребностями в соответствии ФГОС ДО

Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Психолого-педагогическая помощь детям дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС) в группе кратковременного пребывания

Развитие связной речи дошкольников с ЗПР средствами приёмов мнемотехники

Сенсорное развитие ребенка с задержкой психического развития через дидактические игры

Использование сенсорных игр в обучении и воспитании детей с РАС в условиях группы кратковременного пребывания в ДОУ