Page 122 - Интерактивная книга «Школа Минпросвещения России»
P. 122
8. Направление: «Школьный климат»
В школе-интернате уделяется большое внимание созданию благоприятного
психологического климата, который помогает ребенку чувствовать себя
спокойно, уверенно, комфортно, способствует всестороннему развитию
личности, адаптирует к новым жизненным ситуациям, создает «ситуацию
успеха» каждому обучающемуся.
Благоприятный школьный климат проявляется в позитивном настрое
коллектива на общешкольные дела, в уважительных и доверительных
отношениях между членами коллектива, а также между детьми и взрослыми.
Комфортная психологическая среда напрямую влияет на мотивацию,
вовлеченность, эмоциональное и социальное благополучие обучающихся.
Цель и задачи по созданию благоприятного психологического климата
отражены в локальных нормативных актах по организации психолого-
педагогического сопровождения участников образовательных отношений. В
школе преобладает демократический стиль взаимоотношений педагогов и
учащихся, при этом сохраняется оптимальный контроль над детьми, который
необходим любой школе, как системе.
В приоритетных ценностях педагогов на первом месте находятся интересы
обучающихся. По данному показателю в школе-интернат проводится работа,
направленная на профилактику проявлений буллинга, компьютерной и
мобильной зависимости среди детей и подростков с ограниченными
возможностями здоровья, осуществляется поддержка социального и
эмоционального развития обучающихся. Проводится работа по развитию
психолого-педагогической компетентности родителей, поскольку работа с
детьми не будет эффективной без сотрудничества с семьёй ребенка.
Созданы условия для работы педагога-психолога, социального педагога,
учителя-логопеда: наличие кабинета развивающего обучения, оснащенного
современным интерактивным оборудованием, массажным креслом, вибро-
музыкальным сухим бассейном, домиком для уединения, релаксационным
креслом.
Все это создает психологический фон, на котором разворачиваются
взаимоотношения участников воспитательно-образовательного процесса.
