Page 23 - Интерактивная книга «Школа Минпросвещения России»

8. Направление: «Школьный климат»

В школе-интернате уделяется большое внимание созданию развивающей
комфортной среды, что способствует благоприятному психологическому
климату, который помогает ребенку чувствовать себя спокойно, уверенно,
комфортно, раскрывает его личностные качества, адаптирует к новым

жизненным ситуациям, создает «ситуацию успеха» каждому учащемуся.
Благоприятный психологический климат проявляется в позитивном
настрое коллектива на общешкольные дела. На эмоциональном уровне это

отражается в личных и деловых взаимоотношениях членов коллектива, которые
определяются преимущественно общими ценностными ориентациями,
моральными нормами и интересами.

Цели и задачи по созданию благоприятного психологического климата
отражены в локальных нормативных актах по организации психолого-
педагогического сопровождения участников образовательных отношений. В

школе преобладает демократический стиль взаимоотношений педагогов и
учащихся, при этом сохраняется оптимальный контроль над детьми, который
необходим любой школе, как системе.
В приоритетные ценности педагогов входят преимущественно интересы

учащихся. По данному показателю образовательная организация проводит
работу, направленную на профилактику проявлений буллинга, кибербуллинга и

скулшутинга, а также компьютерной и мобильной зависимости среди детей и
подростков с ограниченными возможностями здоровья.
Созданы условия для работы педагога-психолога, социального педагога:
наличие кабинетов, оснащенных современным интерактивным оборудованием,

сенсорной комнаты.
Все это создает психологический фон, на котором разворачиваются
взаимоотношения участников воспитательно-образовательного процесса.